《不教的教育》精读会[玫瑰]读书打卡[抱拳]
#1月21-22日[玫瑰]第二编第1节学习复盘
一、读书笔记（记录让你印象深刻的内容）
1.什么是培养孩子最重要的品质？我们认为是幸福的能力。幸福是一种能力。
2.孩子就像一颗生命的种子，包含向善和完善的力量，作为家长我们只管给他阳光雨露施肥而成长是他自己的事。
3.如果家长把自己的想法强加于孩子，片面追求成功，那么孩子可能获得世俗的成功，但是注定会因为失去他自己而感觉痛苦。
4.如果孩子做最好的自己，他一定会感觉幸福，并且一定会获得成功。
5.也就是说，当一个人成为他自己的时候，他自然是社会化的，因为他最深层次的需要就是和人建立联系和沟通，而他也必须是利他，而不是自私自利的，当一个人成为他自己的时候，他也自然是积极的向上的，因为对生命价值的追求也是人性中永恒的主题。
6.孩子的成长会遵循一些生命内在规律，例如“三翻六坐八爬”，很多事情到了时间自然就会出现，除非因为残疾等特殊情况，我们只能顺应这些规律。而不能超越这些规律。
7.每一个孩子的天性都是好奇、爱学习的，而且不屈不挠。长大了依然爱学习的孩子，是因为顺应了他的天性，长大了不爱学习的是因为天性受到阻碍，而不是人们认为的及爱学习的孩子是教育的结果，孩子不鞭策就会懒惰就会学坏。
8.孩子是具有强大生命能量的人，听从生命的指引，他会走向成功和幸福，教育只给他创造必要的条件，但是不要造成外在的干扰.只有从这个出发点出发，我们的教育才可能成功。
9.心理咨询师认为当事人是解决自己问题的专家，而不是咨询师，咨询师只是其支持和陪伴的作用，亲子教育问题也是如此，孩子是解决自身问题的人，而不是家长。
10.你越想改变一个人，你越无法改变，而当你允许了他让他去体验，总有一天他会选择一条对自己更好的路。而支撑他的生命，始终的都是他生命的能量。你必须相信他是一个有能量的人。
11.从你不能对别人放手的事情，一定是不能对自己放手的事；你不能接纳别人的东西，一定是不能接纳自己的东西。一个要求孩子到了点就得干什么的人，一定是对自己要求条理化很强甚至刻板的人；一个阻止孩子做这做那个的家长，一定是自己活动范围很小的人…
12.家庭教育是家长对自己的再认识，而不是单纯运用理论和技巧对孩子实施教育的过程。
二、感悟行动（记录你的感受，落实到生活中的行动计划）
1.看过今天的内容,才发现自己生活范围真的很狭窄，所以才会去要求孩子去干这干那，今后把安排学习和时间的权利还给孩子，家长只作为引导就可以了。
2.在亲子关系中，解决问题的只能孩子孩子自己，而不是家长，因此很多事情，让孩子去体验，去感受，最后由她自己去解决问题。让她轻松起来，自己也轻松起来。
3.面对孩子的卧室一团糟的现象，也不在纠结，我不能从思想上和行为上让她做出改变，那就接纳吧，等那天自己感觉作为一个女孩子要干净整齐的时候自然而然就好了。
