教师节时，别的班级都有感恩老师的活动，你的班级却什么也没有，看到办公室其他班级的老师们被学生感动得稀里哗啦时，你班的科任有些失望，面对这一情况你会怎么处理？
感恩教育是班级管理的重要内容之一，在教师节对老师表达感恩是非常有必要的。当别的班级都有感恩老师的活动，而我的班级却什么也没有，这种情况不仅会让班级老师们略感失落，也会带来一定的负面影响。因为教师节感念师恩活动一方面会增进师生感情，另一方面也能培养学生的感恩情怀。面对这种情况我会采取以下两个措施。
第一是及时补救。在时间允许的情况下，我会购买贺卡，让学生通过写贺卡表达对老师的祝福。如果时间来不及，我会让班干部提醒学生对老师说声节日快乐。
第二是反思改进。感恩是一种情怀，也是一种素养，这种素养不是与生俱来的，而是需要后天培养的。因此这一情况的出现，反映出班主任日常教育中感恩教育这一环节的缺失。因此我会开展序列化的主题活动，让学生学会感恩，例如在母亲节、父亲节、感恩节等节日，引导学生通过各种方式对自己身边的重要他人表达感谢。同时，出现这种情况也反映班干部队伍还不够成熟，因此我会加强班干部的培训。当然，我会深度反思自身的工作，在后续工作中加强规划，及时调整，跟进落实。
总而言之，作为班主任应该有全局观，学期初的宏观规划，学期中的细节落实，学期末的反思总结，重视班级管理中的这些环节，才能真正做到管而不死，活而不乱，打造出一个温暖有序的班集体。
