上节回顾:
abc模型中的a是（前提条件）是“引发行为的环境”。就像我们所以要打雨伞是因为“下雨”这个前提条件。因此，想要孩子自主学习，家长就需要为孩子创造前提条件创造。
怎样提高孩子自主学习的环境或学习习惯，细心便会发现 习惯不好的孩子往往都有一个共同点，那就是不擅长整理，那就需要培养孩子这方便技能。
由此延伸把混乱的大脑给调整一下，还有要注意家长一旦给孩子贴上负面标签，就会大大削弱孩子对学习的积极性。要相信任何一个孩子都能在学习环境的作用下改变。关键在于消除妨碍孩子学习的因素。
家长应该明白，不能只在一旁发号施令或者说对孩子说，你要我说几遍才懂啊，正因为孩子不懂才做不到，必须事无巨细的教孩子具体方法。
本章主要是介绍家长要陪同孩子建立一些习惯。如:日常检查清单，制定学习计划表等。
制定学习计划是一项不可缺的技能，踏上社会以后也非常有用。
只要孩子养成自主学习的习惯就行，一切都是为了达成这个目标。
父母的言传身教最重要，父母爱读书，孩子才会爱学习，最关键的是家长能否以身作则。
给孩子树立良好的榜样要养孩子，爱上学习。家长首先也一个爱学习的人，父母爱读书，孩子才会爱学习，父母的言传身教最重要。
本节思考: 关于孩子自主学习的能力，还有整理书包等习惯，在上初中以后都有很大的变化，这个假期五天里，他的书本一直都是整整齐齐的摆放。
我此前还觉得是他长大了，变得懂事了，现在想来应该是学校老师教的好，孩子很幸运，遇到一位很不错的班主任。
关于父母言传身教这个点我也认同，同时也思考不能因为认同，就演变成对另一伴的思维绑架，先做好自己。
多去观察、鼓励另一伴做好的地方，只有这样才能更好的一起陪孩子走完这条学习之路。
