写作的源泉来自哪里呢？读了《读了给教师的68条写作建议》第五章 写教育生活给我很大的启发，作者叫做“经营教育生活”。什么是经营？用作者的话说，就是“没事找事，自找麻烦”，总结几点吧。
一、走出去，突破原有的生活世界。这一点我是非常有共鸣的，在2018年之前，我从未写过任何与教育相关的文章，当然也没有思考过关于教育相关的问题。自从参加了区班主任专业技能大赛，相继成为区名班主任工作室主持人、省市名班主任工作室成员，学校德育工作室，甚至加入上海华东师范大学的李家成教授的假期生活研究队伍中去，我才开始书写一些零零散散的读书心得、教育日记、学习总结等。尤其是每一次外出学习，接受新的思想洗礼过后，很多火花也就被迸发出来了。那几年，我去过上海、广州、东莞、佛山、中山、珠海、潮州、湛江等地学习，每一次的学习之旅，都是一个重塑大脑的启程，以至于撰写学习心得时也是一下子就写出来很多话，虽然篇章不成文，但是也算流畅，毕竟笔头涌现的是思想的源泉。
二、与学生“聊出来”的教育生活素材
每一天，我们都会与学生谈话。自从我开始有意识地记录自己与学生的对话时，我就开始了审视自己的沟通方式，这是一种很直接的反思行动。这个学期我让值日班长写班级日志，我可以通过日志去阅读他们的内心世界。
三、“无中生有”践行教育理念
周日晚上本来是一个平常的自修，可是我常常用来折腾，按照学号每周安排五名学生进行演讲。还实行值日班长制，让每个学期有机会当班长，体验班长的工作。“无中生有”让班级生活增添精彩。
