《给教师的68条写作建议》读书笔记（19、20条）
第五章：写教育生活
摘录：
19.与学生“聊”起来，增添生活活力
真正的热爱会生成教育智慧。能想出各种各样的方法来改进工作，提升自己，教师的修炼是爱的能力的修炼。
经营教育生活，需要增加与学生交流、沟通的机会，真正让学生与自己互动起来、心灵交融起来，让学生真正走进教师的教育生活。
当然，这样做，学生在给教师带来快乐的同时，肯定会带来很多麻烦甚至烦恼。但是，这种状态才是完整的教育。学生带给教师的麻烦烦恼，对教师而言是一种磨砺，是成长的阶梯，没有学生带给自己的教育教学技能磨炼。教师不会成长。
很多优秀教师曾感慨，“教育是一个良心活”，意思是说做教育工作要凭良心，教师要有一颗善良之心。教育工作还需要智慧，需要科学精神，需要理性。
学生是教师存在的基础，凭着一颗善良之心和朴素的心愿尽职尽责地工作，对教师而言还不够，教师还需要对教育工作有深人、细致的思考。思考什么?重要的内容是围绕学生展开的:你对学生的爱，如何变成具体的行动?又如何被学生理解、乐于接受?这些功课做足、做好教师的成功就是水到渠成的事情，教育生活自然而然会丰富、精彩。
20.加入学习团队和成长圈子
团队的力量是很大的，确实能改变人的状态，进而改变人生走向。好的团队，做正事，有引领，有希望，有活力。在好的团队里，迷茫的能找到方向，消极的能看到希望，倦怠的能不断被充电，找回久违的热情。大家一起“赶路”，向着精神朝圣的方向，不至于自己一个人走，孤独、恐惧、退缩。这是教师成长需要寻求团队的深意。
不管是融人一个团队，还是自己当领导者创建团队，都是重新选择了一种生活，这种生活与原来的生活可能是完全不同的规则。这种改变是一种挑战，是一次历险，因此更是一种提升。教师一定不要放弃经营精彩的教育生活最重要的手段--向好的团队借力。
感悟：
一个人走得快，一群人走得远。的确，加入学习团队不失为专业成长的好办法。就拿去年暑假来说，跟着雷艳茹名班主任工作室的脚步，认真读完了两本班主任的专业书籍。寒假又在团队的引领下读书写感悟打卡。加入网研社，按时参加每月的话题研讨、语文课例研讨、案例研讨，在研讨中提高着自己的专业能力。如果没有这样的团队，那我的成长将会随心所欲、缓慢前行，甚至原地踏步吃老本。
