最近在读蒋军晶老师的让学生学会阅读群文阅读这样做。里面的很多说法，我特别的有同感。将来中考高考语文试卷题量大增，很多时候学生考的不好，并不是因为不会做，而是因为阅读速度太慢，来不及做，没有做完而影响成绩。通过群文阅读培养学生的阅读能力就显得尤为重要。我们平时学习课文一般是精读细讲出声读，反复的读。而在平常的生活中，这种阅读方法用的较少，很多时候是快速的浏览，比如手机阅读微信阅读，读课外书读报等，群文阅读正是培养学生快速浏览的能力。
我们在学习古诗两首江南春和春日偶成的时候，以前一般是一首一首的学教。这次我们尝试着两首诗一起学，比如在理解诗意的基础上，找找这两首诗的相同点和不同点。我有一个想法，我们一直在积累关于春天的诗，是不是可以把一些描写春天的诗积累到一起进行一次群文教学？
第二单元苹果里的五角星最佳路径，人类的老师三篇课文，我也想着是不是可以一起来学？找到一个好的切入点，设计关键的问题就很重要。这个单元的课文其实都在告诉我们一个道理，在生活中要勇于创新。打破常规的思维模式。有想法就去尝试，别轻易放弃。不同于常人的做法，也许就会有意外的收获。
新学期这周又要开始打印教案，开始写教案。有一门校本课程我们每年都要抄一遍，只是改改时间。这门课程我们好像很熟悉，因为每年都抄又好像陌生，因为记得并不具体。为什么呢？因为没有兴趣。我想到了，是不是就像我们让学生一遍又一遍的抄生字？一遍又一遍的做题。遍数与掌握的程度是不成正比的。
什么是创造力往小处说是换一种切苹果的方法，往大处说是在生活中做一个有心人，在工作中要多创新，有新的想法就勇于去尝试去做。
