[红顺视点]:学校微文化透析系列②:校园卫生管理透析
一、学校卫生管理理念的对比
1、校园卫生保持多数学校倡导"弯腰工程"，提出"他丟下的是垃圾，你检起的是品质"，“捡起一片纸屑，净化一次心灵"；有个学校引领理念是:尽量不制造、减少制造垃圾，不乱扔垃圾"，即从捡引伸到不乱扔、不制造垃圾。
2、卫生评比是不论搞的再好，班级之间必须排出名次；卫生达标是不排名次，只要达标既可，避免班级之间人为过度恶性竞争。
3、校园卫生主要靠顾来的保洁完成，本由学生轮流打扫教室，由接送孩子家长代劳；学校取消保洁岗，保洁人人有份责任田，包干完成，教室卫生必须有学生独自完成。
4、学生违犯校规校纪，处罚打扫卫生；学生表现好，奖励参加校园公益劳动。
5、学生边玩边打扫清洁区卫生，搞卫生时间拖的过长，时不时影响上课；清洁区卫生限时又快又好完成。
6、卫生工具乱扔乱放，因轮流使用，无人监管，损坏严重；班级卫生工具包干，无需更换的奖励班费，教室卫生包干，工具自带自管。
二、学校卫生管理有待提升若干细节
1、卫生工具配置科学，如依据不同地面、场地大小要配置不同扫帚；配置捡果皮纸屑夹子；购置清洁玻璃专用工具；干湿抹布分开；去地板污垢清洁剂等。
2、办公室、教室扫帚、条帚、拖把、拉极铲等卫生用品存在如下共性问题:一是无人珍惜，随便乱扔;二是稍微破损一修就能用，无人维修;三是一坏就领新的。另外因领卫生用品时不时教师与后勤管理人员发生予盾。我的建议是实行承包制，节约费用以奖励方式奖给办公室和班级。学校规定每期配发卫生用品数量、次数，节约归相应科室、班级，若超额领取，费用自理。
3、乡村学校放拖把下面最好做一个淋水水槽；城市或配置旋转拧水拖把或有榨水挤压器。拖把每天使用后必须消毒，防止细菌感染传播。
4、学校某些地面角落存在果皮纸屑，要么是学生没养成好习惯，要么是垃圾箱过少，要么定垃圾箱放的位置过远不方便。若洗手不太方便学校，尽量不要让学生直接用手捡垃圾，可使用竹或铝制小夹子。
5、我发现多数学校卫生箱周围及卫生箱自身是学校卫生死角、盲区。如卫生箱外表脏兮兮，内里未套塑料袋，内表污垢未清理；拉极箱破损严重。尤其是餐厅盛剩饭剩菜甘水桶附近，地面卫生一团糟，甘水桶桶口大开，缺少遮挡，极不雅观，造成师生生理上极不舒服感。校园垃圾池要密闭，要定时清理、消毒，不能成为二次污染源。
6、因暑假教职工陆续离校，最易乎视是学校垃圾箱、卫生间清理，一摆就是一假期，造垃圾极箱、卫生间极易滋生蛆蚊虫。
7、垃圾分类常识要普及，引导学生养成正确投放意识与习惯，进而带动家庭、社区垃圾分类推进实施。
8、给每个学生配置了一个垃圾袋，课桌上有钩子可挂，随时盛放自己学习、生活中产生的果皮纸屑，以利保持室内外的清洁。阴雨天在教室门前放一个踏板，避免将泥土带进教室，便于保持室内整洁及快速打扫。
9、提高学校、班级打扫卫生速度、品级的关键是让学生懂得并掌挖比如擦玻璃、抹黑板、扫地面的科学流程，明晰验收标准，同时制定各教室、清洁区卫生重点监控区域及易忽视的盲区一览表。
10、釆取自委会检查下发整改通知书，标注扣分及理由，若班级第一时间整改到位则取消扣分，若能从根源上解决还要加分，即从评比考核走向诊断整改。营造氛围，实施积极群体心理暗示，比如利用学校电子屏公布:级段或全校卫生全优己保持ⅹx天，看最多能保持多少天，加油！
三、从垃圾箱透视学校管理
让师生不知情况下校长可定点观察一个垃圾箱。因为平时垃圾种类数量大概固定。若突然变少，可能乱扔果皮纸屑有所抬头;若突然废纸过多，可能教师布置作业量大，学生心急写错撕作业多;若果皮袋过多，可能伙食出了问题，学生吃不好带领食多。同样道理，后勤校长要关注、研究餐厅倒剩饭剩菜数量动态变化，可从中发现师生喜欢饭菜种类，也可从中及时发现后厨存在问题，便于整改。
教育无小事，处处皆育人。卫生管理小事情，折射学校文化大生态。
