从今天开始我们开始一起共读美国尼尔森老师的《正面管教》这本书，这本书为我们提供了许多正面管教的方法和工具，用更加有效的沟通方式和行为纠正帮助孩子们改正不良的行为习惯，让孩子们成为有责任感和归属感的好孩子。
今天学习的是第一张《正面的方法》一章，学完之后受益匪浅。我们现在总是抱怨：孩子不如我们那时候听话了，也不爱学习了，更加没有责任感和上进心了，对待考试也不积极。但是我们总是习惯于抱怨，并没有考虑深层次的原因。其实并不是孩子不一样了，而是孩子所处的时代不一样了，是环境造就了不一样的孩子，所以我们应该更深层次地考虑这些问题，鲁道夫·德雷克斯认为：二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们变化的直接原因。
首先现在的我们并没有给孩子们树立好良好的榜样，我们更习惯于用语言去引导孩子，却忘掉了最关键的言传不如身教。榜样的力量不仅是潜移默化的而且是细水长流的，所以从现在开始亲爱的老师和家长朋友们，让我们静下心来，安安静静地做好我们身边的每一件事情，让孩子以我们的行为处事方式为准则，我们不用浪费多少口舌，不用增添多少烦恼，可能就会把孩子不良的行为习惯纠正于无形中。
另外我们必须尊重每个孩子，他们内心渴望的是尊重和平等，只有我们尊重他们，相信他们，给他们一定的任务去完成，当然给孩子们布置任务的时候一定要循序渐进，这样他们才能够慢慢产生受尊重感和价值感，这样才能够有更持久的动力去改正不良的行为习惯。
在这现在的环境把我们培养孩子的责任感和上进心的沃土给扼杀了。因为我们守过得苦，家长都有一个心理不愿意让孩子再受苦，所以我们习惯于包揽孩子的一切，对他们过度保护，从而剥夺了孩子承担责任和为家庭做贡献的归属感和价值感，但是最后反过头来我们却埋怨学生没有责任感。孩子问题的根源都在于我们家长，使我们的管教方式不到位，导致孩子身上出现了一系列的问题，所以一旦孩子行为有问题，我们最应该做的是即可反思我们自己的教育思路是不是出了问题。
尼尔森老师给我们提出了孩子七项重要的感知力和技能，这些能力都可以在让孩子为家庭生活做有意义的事情的时候培养起来的，一旦培养了孩子的这七项能力，他们的不良喜欢就会慢慢消除。
另外我们和孩子之间有三种主要的互动方式，我们大部分成年人都是使用了严厉型和骄纵型的教育方式，这两种方式有很大的缺陷，会在无形中培养孩子不良的行为习惯，座椅尼尔森老师主张提倡正面管教式的教育方式，我们家长有权威，但是也很和善坚定，让孩子知道做事情要有规矩也有自由，有限制性的选择，并且在尊重别人的前提下选择需要做的事情满足他们的要求。
给孩子们提供机会培养孩子的责任感和上进心，是所有教师和家长不可推卸的责任，也是我们的义务，所以一定要舍得用孩子，给孩子们设立目标，体会到自己的重要性，尊重他们，这样他们才能够更加乐于遵守规则。
无论在家里还是在学校里，我们都要和孩子平等地位，共同制定班级规则，充分尊重学生的意见建议，维护学生的尊严，这样才更容易让班级管理走向正轨。不要试图以以的人的身份去命令孩子，多感受一下孩子的感情世界，尊重他们的人格尊严，这样才能够培养起孩子独立和责任感。
