一直觉得儿子这学期以来进步挺大的。周一放学时班主任让我留下来，跟我反馈说孩子上周表现不够好，上课时一个人就坐在后面座位上玩。昨天我就在想运动会结束了，不知道昨天上课状态怎么样？今天放学时班主任又向我反馈说孩子写作业太慢了，今天晚托时整个班就他一个人没写完语文作业，老师急死了。老师说明天就把他请到第一排去一个人坐前面，孩子倒挺乐意的，说坐前面还好玩些，因为后面还有同学。
一路上我们聊天，孩子说感觉自己不自由，并给我讲了“笼子里的老虎和野外的老虎”的故事，告诉我他更向往自由。因为他昨天的跆拳道课就在找教练“要自由”，我知道这是孩子目前关注的东西，我试着跟他讨论一下这个问题。
你为什么觉得野外的老虎比笼子里的老虎好呢？因为野外的老虎有自由，想做什么就做什么，它们可以靠自己生存。我再说：那笼子里的老虎不需要自己找食物，很幸福的呀！虽然不用找食物，失去了自由就没有意思了，而去把它们放到野外它们就饿死了，它们不会找食物。我赶紧提醒：也就是说，笼子里的老虎没有生存的能力，对吧？然后及时给予肯定：看来我儿子真是一个热爱大自然、热爱生活的好孩子呢！并且希望自食其力，不依靠他人生活，儿子真是太棒啦！
晚上下课回家的路上，我把我最关心的问题提出来：宝贝，老师反馈说今晚的晚托时间，只有你一个人没有完成语文作业，老师很着急，妈妈想问问你，这是什么原因造成的呢？“不对，还有邱天也没有完成作业。”孩子又开始强词夺理。嗯嗯，我知道呢。妈妈是想了解一下你是什么原因没有写完作业的呢？孩子开始像斗鸡一样：还有邱天他也没完成！我知道此时说什么他已经难得听进去了，那就打住吧。
给孩子洗澡的时候，他似乎心情很舒畅，我再次谈起：妈妈想问问宝贝，每天晚托课的时候，宝贝都是怎么写作业的呢？我就是看到语文老师来了我就赶紧写语文，看到数学老师过来的时候，我就把语文收起来开始写数学，语文老师再来我再换语文，数学老师来了我又换数学……
不用说找到症结了，原来并不是我想当然认为的孩子都是在贪玩。因为晚托课一般都是两个老师同时在教室里，这样整节课孩子都在不停的切换着写作业，这样就浪费了大把的时间，导致他作业效率低下。
通过这件事情我更加明白了为什么海英老师在课堂上讲到对孩子“贴标签”会对孩子造成心理伤害，以前我也是个爱给孩子贴标签的妈妈，导致儿子也给我贴标签，说我不信任他不爱他，并且坚决反抗我，事事处处跟我对着干。现在懂了这些，以后我一定要谨记践行，多了解孩子行为背后的动机，以防再造成“冤假错案”。
