共读感受部分：
昨天共读时，当我看到老师分享的作业案例，突然验证了我之前的想法：如果提交的作业没有加入自己的思考，仅仅只是将老师说的重新抄写一遍，是不是空了些什么？这种情况不是跟自己在学校里奋笔疾书记下老师所讲内容，死记硬背重点；与自己看书，却仅仅记录书中原文的情形差不多么？自己明明知道这种方式结果低效，为什么还要一直做呢？
果然老师提到了这种方式只是在低水平勤奋，投入许多时间边际成本却根本没有降低啊，同时这也不符合主动阅读的要求。我现在对主动阅读是什么、如何做才是主动阅读并没有一个清晰的认知。但老师所讲的最大一个启发点是对象与自己要建立起关联。思考它和我有什么关系？而不是仅仅被动接收对象所发送的信息。进一步地思考，我的困惑是从哪些方面建立起对象与自己的关联呢？将对象进行加工，例如概念之间的链接，模型化，系统化等操作也是一种联系方式吧？对象除了给自己带来启发感之外，自己能如何应用也是一种联系方式吧？还有么？
当然在与对象进行自我关联时，对对象进行充分了解也是必须的。通过查看豆瓣，检视阅读5步法，建立对对象的整体认知。这里让我想到自己之前错误的看书方式。序言和目录会心急地过一遍，更多地把注意力放在正文上，也就是陷入细节中。书中的每一个重点都不想放过，但仅仅记录重点，不会分析逻辑，不会判断逻辑是否严谨，有疑问也不知道如何解决。还存在的一个问题是看了后面的忘记前面的。看完书的收获是什么？对内容仅仅有一个大概印象，甚至根本记不住。是否给自己带来影响和改变？没有。看似很勤奋，只是低水平瞎搞罢了。
那么我需要做些什么来改进这种情况？以下的作业就是一次极好的训练机会啊。
这本书讲了什么？
作者通过一系列的行为实验介绍了系统1和系统2的特性和区别，指导我们如何做出更好的选择，运用多种技巧避免思维误区。
这本书是怎么讲的？
全书分为5个部分。第一部分讲述的双系统做出决策的基本原理。第二部分是对判断启发法的研究，提到统计性思维这一难题。第三步部分过度自信和决策，描述大脑的局限性。第四部分选择和风险，谈到了许多经济原则和做出决策的几种方式，第五部分，2个自我，看到的关键词有记忆自我和经验自我。
这本书与自己的关系是？
这本书价值极高，能帮助自己构建解释系统，让自己做出决策和选择时更加理性。所以要跟着老师学习如何分析阅读吃透这本书，吸收其中的精华，思考如何与自己的生活建立关联。
