阅读《好妈妈胜过好老师》
【作者】尹建莉
【进度】第289-344页
【摘要】
1.一张画只有好看不好看，没有对或者错，你可以大胆的使用各种颜色，河流可以是粉色的，只要你喜欢她，可以是任何颜色的。
2.希望孩子赢在起跑线上，事实却是孩子的双腿在起跑线上就被捆得开始发麻了。
3.启蒙教育可以让孩子成为人才，而不合适的“提前学习”，只能让孩子变得平庸无才。
4.暴力作业有三种，一是数量大，二是惩罚性，三是恶意评价。
5.用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，固定在书桌前，这样做的后果是孩子的内心会起一种化学变化会生成一种叫“厌学”的物质。
6.干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己学会控制，家长要有足够的耐心，让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉。
7.家长和孩子最好不要形成管制与被管制的关系，这种关系建立的时间越长越牢固，孩子的自觉性就越差。
8.童年不会重复，吃过的药会在体内留下痕迹，被贴上“多动症”的标签，也会在心里留下痕迹。
9.儿童生理缺陷和精神病患主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。
10.如果说真有一种药能治孩子的毛病，那么“减少干预”和自“自由的气氛”，应该是最好的两片药。
反思：
1.孩子有无穷无尽的想象力和创造力？我们不能用大人认知里的条条框框去扼杀孩子的想象力，这样会使孩子失去兴趣，失去信心，感到迷茫。
2.我们对孩子有太多的限制，孩子基本是圈养模式，像囚鸟一样，失去了自由，不能给孩子有放飞自我的天空。
3.启蒙教育要符合孩子的生长发育和思维增长规律，过度的提前教育会让家长觉得孩子进步很快的假象，但这样急功近利会导致孩子厌学。
4.厌学是一种慢性疾病，可以摧毁孩子的上进心，打压他们的积极性，更有甚者会引起家庭亲子冲突等。
5.繁重的作业也会压垮孩子的学习的动力，专家认为，孩子们写生字，每个字写三遍，效果最好。学习也是学习三遍，最好的学习是预习-学习-复习，如此循环。
6.过多的干预和控制，孩子会导致孩子的反抗和叛逆，不能好好规划时间分配等。我们应放手，让孩子自己学会去学习，学会管理时间，学会分配任务，学会在游戏和学习中的权衡。
7.孩子身上的问题都是家长觉得的，家长觉得孩子冷，家长觉得孩子饿，家长觉得孩子不听话等，在无形中给孩子贴上了一些不平等的标签，是孩子在家长面前不自信，在外人面前很自卑。
8.教育不是管制，我们要减少干预孩子，给孩子自由的空间，健康快乐的成长。
