1.阅读完《孩子，把你的手给我2》
2.看完《鱼乐:忆顾城》（对顾城有了更深的了解）
我们学习顾城的诗，其实是在仰望和品读一个别具一格的生命。
他是一个梦的诗人，一个做梦和写梦的诗人，一个永远也长不大的“孩子”。像孩童一样，做着许多真实的梦。而当梦毁灭的刹那，他的生命似乎也没有了存在的必要。
他的诗，就是一种心和情感的流动，这也是他诗歌的最大价值。他的“纯诗”，保存了他自己完整的本真本己性，一个有着“痴狂”气质的诗人。
在中国的社会境况里，他的生活很“艰难”，却没有被“他者”异化，像一颗稀有的种子一样保持着这一颗痴狂的心。
文昕:顾城的全部生活，就一直是一篇童话，一篇奇怪的好故事。他远离喧闹，干净地就像一条无人知晓的小溪，仅仅流淌在他自己远离尘世的深山里。
他喜欢返璞归真，身体长大了，心里却依然是孩子。他迷恋大自然，迷恋乡村，喜欢养鸡和种地。刀耕火种的日子给他的心灵带来幻想和快乐。他总想在远离现代文明的地方重塑自己的灵魂。他的世界很纯粹，心灵没有第二条路， 只有一个纯净的童话。
他的内心世界宽广而辽阔，然而他又生活在一种难以形容的孤独之中，甚至害怕长大，而他的目光有着能撼动心灵的纯真。他是一个精神上的巨人，生活中永远长不大的孩子。
顾城的诗征服了许许多多纯净的心灵，也使他的名字被世界文坛所注目。但他是属于中国这块土地的，他是一个中国的童话诗人。
顾城又有一种普照别人的天赋，在他的氛围里，我总感到我的整个生命都被他的明亮所照耀，净化成永远无污染的天空。他有这样的能力，他使人远离丑恶和污秽，心灵如同美好的春天。
（感:
或许这也是我们学习顾城诗的意义与价值。学顾城的朦胧诗，被他天真的童话诗语浸染着，被他给予的希望温暖着。即使我们成不了像他那样伟大又独一无二的诗人，但也可以和他一样，在心中拥有一片独属于自己的心灵净土，给我们在尘世中疲惫的心给予慰藉）
文昕2:
人的理性是在不伤筋动骨的情况下说的，顾城也一样。他不仅被他所爱的人抛弃，也最终被他自己所抛弃。他死于死不瞑目的悲怨之中。这个一生用童话理解生命含义的诗人，这个被许多心灵崇拜和敬重的诗人，这个一生惧怕罪恶、污秽的诗人，最终被无边的污水淹没了。他的声音曾在教堂的高大穹窿下余音缭绕，他的方块字穿透了许多国度善良人们的心灵。而他却死在情感纠葛里，成为污秽的牺牲品。
（感:
这或许是顾城冥冥之中的宿命，然而短暂的生命并不影响他深远的影响力。一个天才诗人的悲惨结局，成为朋友一生的悼念和伤痛，不愿提及的过去，也使他成为世人难以理解的诗人，中国当代文学的一个遗憾。但他的精神、他的纯粹、他的童话诗带给人们的希望，已永远刻在这个偌大的世界里。）
最后，以顾城的沉思作为结语:
在语言停止的地方，诗前进了。在生命停止的地方，灵魂前进了。在玫瑰停止的地方，芬芳前进了。在灵魂安静之后，血液还会流过许多年代……
3.登记今天孩子们的阅读等反馈。今天感觉，就这样，和他们一起挑战阅读，反馈阅读字数，挺好的。督促他们同时，也督促了自己阅读。
