最进，飞机失事的事故，一直让我内心很难过。
飞机，最为最安全的交通工具，很少发生意外，但一旦发生意外，就是全军覆没，所有人没有生还的希望！
又正好即将迎来清明节放假，这一周的心理课，我选择了生命教育的主题。
青春期的孩子，各自有各自的烦恼，却又有着发自内心的叛逆，而所有问题背后，都有一个并不完美的原生家庭。
课程从飞机失事导入，虽然是陌生人，我们却为他们担忧，为他们举行各种形式的祭奠活动。引用了人民日报的视频，还在教室默哀了一分钟，我观察到，很多同学都湿了眼眶。情感，开始触碰到他们内心里的那根弦。
随着课程的推进，同学们逐渐进入了预设的场景，假如，我们是飞机上的一员，我们会有什么经历呢？
沿着这个思路，我们一起梳理了整个死亡后又重生的过程。
绝大部分同学，在已经知道生活是这么艰难的情况下，依然会决然地选择重新回归人间，活着的意义，在于我们“活过、经历过、一起奋斗过”，此生不为自己留下遗憾！
不过，让我有些心酸的是，有几位同学死后就不愿意再活过来了，觉得这就是解脱，现实的苦，承受不住的艰辛，不愿再重新经历一回！
看到这些答案的时候，我莫名地心痛，这不是我的孩子，却胜似我的孩子，他们都是孩子，却要在最美的年华里经历不能承受的痛。
然而，我能做的，只是在课堂上尽可能地给他们输入积极的因素，其他，根本的症结，我完全没有能力解决！
