最真诚的慷慨就是赞美、授人玫瑰，手有余香。很早就知道教师对待学生应该多赞美少批评，赞美学生比批评学生的效果来得好。大人都喜欢听赞美的话，更何况小孩呢?可事情往往不是想象的那样简单。每次学生作业做错了、订正几遍都不正确。我的嗓门便会大起来、每次学生犯了错误、他们的表情告诉我他们在准备挨批而不是谈心......
有时觉得自己很吝啬批评的话常常是脱口而出、而赞美的话在嘴边却又常常吞了回去。细细想来、我不由从内心发出感叹、通过反思我发现我缺乏对学生的赞美主要在于我的教育习惯问题。我往往习惯于站在一个教育者、管理者的立场上。用一种居高临下的姿态来看待学生、对学生的教育没有真正的进行心灵平等的对话，教育变成了说教、灌输，甚至是批评、惩罚。然而真正的教育不是一种灌输、而是一种点燃。老师与学生情感的一种点燃，是一种交流、师生之间要心与心平等的交流。是一种呼唤。老师对学生心灵对心灵的呼唤，是一种激发、对学生对真理渴求的一种激发。
因此我下定决心要真正的学会赞美学生，改变自己的教育思维、教育习惯，尤其是对后进生要多去发现他们的优点，多一些夸奖和赞美，我决心在今后的教育教学中充分发挥赞美的作用，使学生能够更加积极，主动的学习。
范村希望小学李亚亚
