第一编 教育是我们程途中的一盏灯——教育总论
六、知识本位与考试本位
夏天是初中和高中生最紧张的时刻，各种的会考，升学投考指南等等，使学生为了应付考试而造成紧张的空气，这是对青年学生非常有害的。当然，我们不否认考试在学习上的价值：通过考试，学生的学习过程是否与学业知识达到何种程度，是可以作为一种监督学生用功学习的一种方法。然而，过分的重视考试，就会使学生失去了对学习的兴趣，而只是疲于应付考试，教育似乎就不是以求取知识为本位，而是以应付考试为本位。以上的弊病，很多教育的负责人大概是知道的，他们也批评过考试的弊端，应该以教育为目的，不是为了制造活动的百科全书。我们应该给青年创建适应的环境体制，启发他们的心智，陶冶情绪，实现更优美的人格。但是，我们在现实工作中，滥用指导书籍。单重机械的记忆，这些都是对孩子没有任何好处的，这也是现在考试技术上的缺点。我们应该纠正，这种考试的根本态度，不应该用考试作为一个个圈儿，把读书人的心拴住，把考试看成一道道关卡，希望能侥幸的通过去。这样的教育是没有任何意义的考试。考试只能在学习过程中占一小部分位置，我们不能忘记求取知识的本位，为考试而学习，是对学生无益有害的。
七、不相应的因与果
上海曾经推行过识字运动，但是通过调查发现，大家会有疑问识字有什么用呢？识了字就有饭吃吗？某人上了学堂毕了业，还在家里守着，找不到一件事情，识字又有什么用处？许多人都有这样的困顿，把识字比作种地，种了地，就有饭可吃，有职业可以做，把识字和就业当作注定的一因一果的关系，其实十字就仿佛添了一双眼睛和一双耳朵，能够接触更多的东西，让自己的知识丰富起来。未来是肯定可以得到相应这个目标的报酬的。许多人把读书识字跟有事可做看作因果关系，这是一种错误的观念，失业，跟毕业生没有必然的联系，学校也不能保证每一个毕业生都有事可做，不管你是否有读书认知，在现在的体制下教育跟生产就业，失业是没有太大联系的，这是要看当下的时代，还有社会情况来决定的。我们不应该忘记了教育的本质。
八、为己
学生应该都好好想明白，一天天用心用力才有意义，否则想似乎想动是盲动，生活也就太无聊了。
一个人必须与物跟事打交道，打交道必须凭借知识和才能，不懂的道理和做法，打交道就打不成，那么他的生活必然一塌糊涂，如何要得？世间的雾也非常多，有各种各样的道理，时间的事也非常多，有各种各样的做法，我们不可能做到把一切的道理跟做法都弄明白，我们可以将它质检预防的办法，把道理和做法分为若干门类，提纲而要的懂得他们碰到了个别的事与物的时候就用对照或推类的方法分别对付，往细密处精细处再加研求。
学校的各种功课也是同样的道理。把每一个学科到了一个做法分类的纲要。学习各种功课，懂得许多物的道理，然后还需要心领神会，才算真正的懂得许多事的做法。这个过程不单是要说出来，一定要做出来，才能化成自身的习惯。
懂得了许多道理和做法才能生活丰富美满。才能杜绝迷信的念头，无理的言语，狂妄的举动，这是通过学习各种功课增长自己的知和能，才能实现的生活。孔子曰：古之学者为己，今之学者为人。就是说所学都归自己受用，生活从而丰富美满为人，就是说学跟生活不发生关系，学如未学，突然说些空话，摆个空架子，使人家误认他已经学了。那么如果读书只是为了记得牢背得出，拿得出老师考试的题目，获得及格的分数，这只是自之，在生活上，必须让自己的生活受用，这样才是把读书化为了自己的知跟能。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐于做到如此，才算是到了“乐之”的阶段，用于生活上才能“为己”。
个人感悟：学知识不是为了考试，考试只是学习的其中一个小部分，我们学习本领最终的目的是为了更好的适应社会生活，让自己为社会服务，做贡献！使之有价值感，获得成功感。
