早上，我刚走到教室门口，陈雪韩就来问我：“张老师，我昨天的小组日记写了两个小时，你看写得怎么样？”我没有急于打开看，望着她可爱的小脸说：你觉得写得怎么样？”“我拿不准。”说着，她的眉头皱了起来。我用手指着本子说“我看看，再给你说吧？”“好的，谢谢老师！”
上完课，回到了办公室，我打开了小组日记本，看到了满满四页，工工整整的书写。题目《我“变成”了男生》首先吸引了我的眼睛，看完内容后，我在心里斟酌：打多少分呢？八十八分，太低了，孩子下了不少的功夫啊，奖励两分吧，打九十分……
作为小学高年级的语文老师，孩子们问我最多的问题是：“老师，我的这篇作文写得行吗？”“我的这篇作文，能得多少分？”“我的作文你为什么扣那么多分？”确实，作文写好后，老师怎么看，很多同学都拿不准。基于这种情况，我准备下午的作文课以陈雪韩的《我“变成”了男生》为例，教学生学会自我评价作文。
下午一上课，我就问同学们：“你们知道老师评价你们作文的标准吗？”教室里小手如林。
“选材要典型，中心要突出。”
“凤头，猪肚，豹尾”
“内容具体，生动。”
“有条理，段落清楚。”
“表达了真情实感。”
……
“那你们知道怎样评价自己作文的好坏吗？”同学们一脸迷茫。连连摇头。“孩子们，这节课我们就来学学怎样评价自己的作文，下面我们就来看看陈雪韩同学的《我“变成”了男生》，请大家思考这篇日记的优缺点，小组讨论后派代表汇报。
同学们的讨论非常热烈，有两个孩子还起了争执，举手让我过去裁决。我看时机已经成熟，就拍拍手示意同学们停下来汇报。
第一组组长王宸首先说：“我觉得题目起得好，有趣，让人想知道陈雪韩变成了男生会怎么样？”
常子晗马上站起来说：“陈雪韩写的她要变成男生，但是她写的第一件事是她早读课上说话，第二件事她在英语课上传纸条儿，这不是男生，女生都能做的吗？我觉得变成了男生，就要写清楚男生给她带来哪些方便和麻烦。”
孙一涵连忙抢着说“我觉得常子晗说的对，文章应该写变成男生后，只有男生才能做的事呀，第三件事体育老师对男女生惩罚手段不一样，就独树一帜，但我觉得应该再往下写，我就想知道她受到体育老师惩罚后的结果。”
刘羽轩：“我觉得最后两段可以合成一段，要说的话淹没在一大片文字中，读后让人感觉很啰嗦。另外整篇文章的语言再生动活泼点，读着会更有意思些。”
任晶晶：“这篇日记的优点是：特别有新意，因为我们的日记内容，同学们大都写的是生活中发生的事儿，或者身边的人。陈雪寒写的却是变成男生，很独特，显得特别的与众不同。”
……
最后根据同学们的发言，大家总结出作文自我评价的五个问题：
一、我想表达什么意思？
二、能用一句话概括吗？
三、我要表达的内容有新意吗？
四、我的意思说清楚了吗？
五、语言说得美吗？
同学们学会了作文的自我评价，可以少走许多弯路。更希望他们主动地、愉快地学会写作文，创造性地写作文，享受作文。
下面是陈雪韩修改后的作文
我“变成”了男生
今天一大早，我就来到镜子前，正准备好好臭美一番，可没想到，镜子里的我竟然是一个男生的模样！
我“啊”的大叫一声，妈妈闻声赶来，急忙问我发生了什么事。奇怪，为什么妈妈看到我变成了男生却没有一点反应呢？难道？难道……不过这样倒也挺好，我可以享受一下当男生的感觉，做一些以前做女生不能做的事。于是，我连忙对妈妈说：“没事，没事，你快去忙你的吧！”妈妈带着一脸疑惑，回到了她的房间。我心想：美好的一天，快开始吧！
开始上第一节课了，这本是我十分喜欢的数学课，可现在我却觉得时间就像一个风烛残年的老人，正在一步一步缓慢地行走。此时，我真想让时间过得快点。至于我到底想干什么，嘻嘻，等下课你就知道了。“叮铃铃——叮铃铃——”。耶！终于下课了，我就像一匹脱缰的野马，飞快奔出教室。太好了，以前做女生时，我只能一小步一小步的走着，顶多也就偶尔跨那么一大步；但现在，我可以像男生一样大步流星地走，甚至可以风驰电掣地奔跑。正当我和几个男生一起打闹奔跑时，我撞到了一个人。这个人不是别人，是我们亲爱的校长奶奶。校长奶奶一把抱住了我，问：孩子，没摔着吧？你看多危险，若是把同学撞倒摔伤了你该多后悔呀！我们低着头听着校长奶奶的教诲。最后，校长奶奶说：“你是蓝队大队长是吧？自己反思反思吧。”我欲哭无泪，突然，我眼前一黑……
再次醒来时，我躺在床上。对了，现在的我还是男生吗？我连忙摸了一下自己的后脑勺，原来的一头长发已经回来了，“呼！”我松了一口气，幸好这只是一场梦。不过通过这一场梦，我明白了一个道理，无论是男生还是女生，都不要做一些不该做的事，如果做了，那就要受到惩罚，并且保证下次不再做。希望我可以在以后的生活中，时时时刻记住这个道理，努力让自己变得更好！
