图片发自简书App
以前在小学教书，每天都大把的时间去阅读、反思教学，去感受生活的一草一木。现在教高中，生活反而没有那种细腻，感知能力略有下降。
上个星期查教案，备课组长提醒我要写教学重难点，我都忽略了。然后，我突发奇想，能不能看几百份教案模板，整理出每个课型该怎么上，然后创设出属于自己的东西。我知道这种方法可行，可惜一直没落到实处。
今天去申请中一，看到三十多个人申请，最终只有十个名额。当时，闪现一种念头，平时做事还是要认真一些。不知道为什么，总记得高中语文对我说，如果要当老师，就当一位名师。那时候，我刚毕业，其实也不怎么喜欢老师这个职业。如今工作将近九年，反而就对教师这个行业有更客观的理解，抱怨少了，研究和探究的心态多了，情绪也平和多了。
两个班级的学生中，我看到2班刘雅菲的执着和任性，买来的习题刷了一半，对语言的感悟能力很好。有时候跟她讲解题目，有种遇知音的快乐，一点就通，何其荣幸！
然后，还有些男生虽然英语基础不好，可是思维结构好，碰到阅读理解题，理解力就占上风了。这样的学生，只要哪天意识到词汇的重要性，奋起直追，潜力也不小。
还有一部分学生，英语基础很差，上课云里雾里，只希望他们能吸收一点就吸收一点知识。这也是做老师的一种姿态，包容学生的不足。
最后，每天还是抽空阅读一些关于人性、管理、心理学、教育方面的公众号或纸质书籍，看问题就不那么单一，脱离“学生思维”的误区。
写作，是自我发展很好方式，很多想法转瞬即逝，记载下来，五年十年再去回忆，又是很好的素材。很庆幸，以前写了很多文字，现在翻阅起来，才发现自己在一步步走向成熟，偏激的念头少了，主动去寻求改变的念头多了。“求外”转向“求内”，对自己的要求反而高了，与环境无关，与自己的成长有关。
絮絮叨叨，就写这么多，就当这个月的教学复盘吧！
