周未的时候，母女闲聊，女儿说上周被语文老师约谈，原因是语文成不稳定，尤其是作文，一下子立意很好，一下子又写得文不对题，然后聊到最近的作文素材，大概是这样的：“大家让乌龟去练习跑步，乌龟怎么也跑不赢兔子，可让兔子去练习游泳，怎么也学不会。而乌龟一下子就取得了好成绩，并且游的很好，轻轻松松就能拿到冠军。”她跟我说了一下自己的想法，然后问我怎么看。我想了一下，跟她说：出题者可能是这么想的，不要被大众的评价所约束，简而言之，让乌龟是乌龟，兔子是兔子。
爱因斯坦说：世界上每一个人都是天才。不敢妄断这句话的对错，但是我能清楚的感觉到这个伟人对每个人无限的包容与肯定，他认为每个人都有成功的可能。然而通常情况下，我们都是用跑步的能力去衡量一只乌龟，因而这只乌龟一辈子都觉得自己是个笨蛋。而且咱们的老祖先人也说：千里马常有，而伯乐不常有。这就要求我们有识人的能力，因材施教，量材而用。遗憾的是，从业几十年，我仍然没有办法去判定我的学生是跑步的兔子还是游泳的乌龟，不能去发现他们独特性和优势，更别说应该给予他们无限的旷野还是一片海洋。
