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一、文本解读与设计
（一）文本解读
《敕勒歌》是部编语文二年级上册第七单元《古诗二首》的第二首，《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒，是当时的一个北方的少数民族。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，书写了敕勒族人民热爱家乡，热爱生活的豪情。开篇一句，家乡在威威阴山之下，草原的背景被衬托得无比雄伟，紧接着，用“穹庐”比喻天空，笼盖着茫茫草原的四面八方，以此来形容极目远眺，天野相接，无边无际，辽阔壮美的景象。最后，描绘了一幅水草丰美，牛羊健壮的草原全景图。整首诗27个字，有色有彩，有动有静，大气磅礴，雄伟豪迈，具有浓浓的草原气息……
1.文本语言特色
全诗风格明朗，语言明白如话。对于二年级学生来说易于理解，那句比喻句，“天似穹庐，笼盖四野。”用得妙，天野相接，大气壮美的草原展现在读者眼前，点睛之笔是“风吹草低见牛羊”,“吹”“低”“见”三个字使得原本安宁的草原充满活力，生机勃勃。
2.核心教学价值
部编语文对于二年级的古诗教学的建议是：最好的办法就是反复诵读，熟读成诵，要注重引导学生感受诗词音韵之美，不比在所谓主题思想、意义价值、艺术手法等方面讲太多。
因此，本课的核心教学价值在于：读——品——议——背
（二）教学设计
1.教学目标
1）学科核心目标
（1）读中悟诗：大致理解诗句意思，感受粗犷古朴的意境，想象四野茫茫的景象，感受草原的美丽。
（2）启发学生古诗词学习策略的初步建模：读—品—议—背。
（3）感受到中华古诗词的魅力，激发热爱祖国传统文化的激情。
2）合作学习目标
（1）方法：运用“谋杀法”学习词语，运用“坐庄法”学习诗句。
（2）技能：学会倾听，真诚邀请他人发言，赞美他人。
3）学习活动设计
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