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年轻漂亮有着16年教龄的何本香老师给我们讲了一堂《小老师炼成记》
首先让我们认识到自己在教学中是个什么样的角色。
如果是保姆似的角色，不但会付出很多，包揽所有特别的辛苦，收获也不一定会很多。
如果是教练似的角色就会不会那么辛苦，有了小助手这个小老师可以帮助老师解决一些问题，并能帮助发现和帮助学困生。
教师要向教练转变，看着学生练习，即刻纠正继续练习。而不要一味的等待学生来问问题，主动去发现问题及时解决才是硬道理。
第二，在课堂上，无论是自己讲述还是有小老师参与的课堂，多作用短反馈。重温的及时，重温量要少。把知识分块，一块一块的去解决去反馈，去讲，去评，去练。
第三，从选、培、放三方面讲述小老师的培养
选——形式可以是自荐也可以是老师自己选拔，但在选拔时要注意四方面。一，思维活跃。二，学习能力强。三，表达能力强。四，学有余力。
培——课外培训和课内培训。
姿态，尤其是站姿，既要自信又要注意站位。口头禅要杜绝，还有手势，应变能力也很重要。
培养他们各种可能遇到的状况以及解决办法。讲的形式可以多种多样，培养他们进行讲、提问、……等等的形式。尤其强调，提问的问题一定要会。这部分全是实用性超级强的干货，从细节手把手传教我们。
无论孩子多么优秀，也要做“你会做题不是本事，如果能把别人教会才是本事”这样的思想培养。
放——扶一扶，知道孩子讲的方式调整自己从学困生角度去讲问题。引一引，估算可能遇到的状况，引导孩子如何去正确解决。拉一拉，比较弱的小老师让他们去模仿其他小老师。
多去尝试，培养小老师不是一朝一夕的事情，多去摸索。用一些简单的课堂先去尝试，小老师自会慢慢成长。
让我们的课堂不再那么死板和单调，不再是一个人主讲的课堂，让小老师和老师共同协作，创造有吸引力同样有收获精彩的课堂，成功转型成教练而加油吧！
重点摘抄整理
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以此鼓励自己
