很多家长都反应孩子会穿反鞋子，表示很伤脑筋。

我们家也不例外，每次小久久一穿反鞋，爸爸总是让他换回来。

这让我想起幼儿园的小朋友们，上小班的时候大多都是会穿反鞋子，但是到了中班他们就很少会出现这种情况了。

为什么孩子会穿反鞋呢？

人不是一生下来就有方向感的，是通过年龄的增长和教育等因素慢慢形成的。

孩子的认知发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运演阶段（2-6或7岁）、具体运演阶段（6或7岁-11或12岁）和形式运演阶段（11或12岁-14或15岁）。

第一阶段是奠基基础，他影响儿童日后认知能力的正常发展。在这个阶段，婴儿只有直觉、感觉和运动。婴儿出生后不久就开始协调直觉、感觉和运动之间的活动，与外界环境相互作用起来，才得以认识世界。

皮亚杰指出：“感觉运动成熟与否，是日后技能学习或思考前期（3--6岁）孩子成功与否的基础。

研究表明，孩子2、3岁时能辨别上下，4岁时辨别前后，5岁时就能以自身为中心辨别左右，7岁左右能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位

所以当他们处于人多嘈杂的地方，如商场时，常常会迷失方向，以至于跟丢父母；进行阅读时，也会出现颠倒顺序、前后倒置的问题；

在学习时，这类儿童经常会把数字、字体或偏旁部首写反，与小朋友做集体活动时，也容易与他人发生碰撞。

什么是感统失调？

感统也叫感觉统合系统。

感觉统合指人体的感觉器官（眼睛、耳朵、鼻、舌、皮肤、前庭网膜等）从环境中获得不同感觉信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）。

输入大脑，大脑对输入信息进行统合、分析，进而有所感悟、学习或再再命令运动系统做出适应性反应的过程。

孩子“感统失调”分为几个方面，有触觉感失调，前庭感失调，和本体感失调等。如果孩子前庭感觉功能失调，那么孩子就会出现分不清左右，穿反衣服鞋子的状况。

穿反鞋的危害：

开始我是让宝爸顺其自然，等孩子大些了，发育好些就自然会穿对了。其实不然，穿鞋的危害有以下几种：

1、宝宝的脚部处于发育阶段，他们的脚骨大多是正在钙化的软骨，可塑性比较强。

如果长时间穿着不合脚的鞋子，很容易导致宝宝的脚趾变形，影响宝宝的走路姿势。

所以有时候我们看到孩子走路很吃力，感觉脚有点兜不住鞋子，就是因为鞋子太大的原因。

2、如果宝宝长时间穿着不合脚，或是鞋帮较硬的鞋子，会影响宝宝的脚底发育，甚至还会影响到踝关节、脊椎的发育。

3、宝宝的足弓会随着年龄的增长而发育，如果宝宝长期穿着不合适的鞋子，会无法缓冲走路时产生的震动，从而导致骨骼发育受阻。

家长应该怎么做？

1、不责备

带孩子去游乐园玩时，经常能看到离园的时候很多妈妈忍不住发飙。原因就是觉得孩子穿鞋慢或者穿反鞋。

当我们明白为什么孩子会穿反鞋后就不应该责备孩子了，相反更应该耐心的观察指导。

要知道，如果孩子开始惧怕在大人面前穿鞋，在大人面前出错，他幼小的心灵是会留下阴影的。

2、不代替

很多家长特别是爷爷奶奶会帮助孩子穿鞋子，其实当孩子三岁以后，我们可以适当放手了。

这样孩子在穿鞋的过程中才能发现困难并慢慢改正，如果一直包办的话，孩子都没有机会得到练习，以后穿反鞋子要纠正就更难了。

3、方位感训练：

整理玩具

爸爸妈妈和宝宝一起把玩具分好类、固定放在玩具篮里。

每天睡前一起把玩具送回家。

这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示：“动物园里小动物的家，在左边的玩具篮里。”

“积木在右边的玩具篮里。”只有孩子听到规范的、细致的描述时 ，孩子才会慢慢的去感知去摸索，形成初步的方位感。

躲猫猫

家长可以和孩子玩躲猫猫的游戏，然后假装找不到他。

一边找一边说：“咦，衣柜的左边？没有啊！”

“鞋架的后面？没有啊！”

“原来，在桌子下面啊！”

孩子会很喜欢玩这个游戏，每次都会兴奋的哈哈哈大笑。

拼拼图

拼拼图和积木一样，不仅锻炼孩子的小手发育还有逻辑思维。更多的是空间方位感。

当宝宝拿着积木不知道放哪里好的时候，我们可以鼓励他：“看一下它的左边是什么图案，右边呢？”

当孩子学会观察之后，他会爱上这样的练习。

有时候我和小久久比赛拼拼图，他还要当小老师来教我呢！真的很可爱。

4、留出足够的换鞋时间

出门前留出足够的时间给宝宝换鞋，家长做到不催促。让孩子自己拿出鞋子，仔细观察再穿上。

这样多次练习，孩子慢慢的就会把鞋子穿对了。

总之，四岁以前的宝宝分不清左右脚都是正常的，家长不要着急，只要肯放手，多练习，慢慢地就不会再穿反鞋了。