拿到作文不会写，
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第5篇写作指导
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从千千万万的选题中甄选出的小学语文教材作文，其实每一篇作文都饱含着教材编写者的良苦用心，编写者希望小学生在每一次写作中都能掌握特定的写作思维与方法，而这些要领就体现在学习目标之中，通过写作，达成了目标，小朋友的写作活动才能说是有意义的。我们先来看看这篇作文的学习目标：
学习目标
记叙一件事情，所选事情能体现出某人给“我”的爱。
主体部分能用具体描写、记叙等方式体现“爱”的细节。
能结合“爱”与“被爱”的主题，写出自己真实的体验和感受。
从上述三个写作目标，我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：用具体事件来说明表现抽象概念的能力；详细描写重点细节的能力；感受和表达特定情感的能力。
我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地开展写作指导。
审题立意环节：对写作要求中关键词句的解读
构思提纲环节：区分详写和略写的写作内容
起草初稿环节：开头抒发真情；心理变化串联中间段；结尾“说”出你的爱
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，从题目要求中解读出关键信息的能力。
第1步审题立意
在审题环节中，小朋友面临的普遍问题就是审题不清，审题不清会导致作文出现跑题的现象。而这篇作文的写作要求隐含着较多的关键词和关键信息，稍不留心就可能会被忽视，造成审题不清。下面我们就一起来分析下本篇作文的写作要求。
“我们的生活中充满了爱”，以及“祖父祖母的爱”、“父母的爱”、“老师的爱”等提示，是告诉同学们第一要选择生活中熟悉的人来写，这样的故事会比较真实。
“爱有不同的表达方式”。意味着不同的人物对象表达爱的方式是不同的，要写出符合人物身份的表达爱意的方式，比如爷爷奶奶的爱就应该在日常生活中对“我”的照顾和关怀中体现出来，而老师的爱则体现在教学活动和学校生活中。
“选一件你感觉最温馨的往事” 写作要求中有明确的限制是“一件事”，这就考验了小朋友的选材能力，能够在众多的往事中选择出最典型的事件。“温馨”意味着让你感到温暖和感动的事件，你甚至都会因为这件事而禁不住热泪盈眶。
想一想：
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师都是长辈对我的“爱”，我们可以写同学、伙伴之间的“爱”吗？要怎么写呢？
详解可参考易知小作文（小程序）这一篇作文“审题立意”部分的详细分析。
除了怎么审准题意，在审题立意环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，并提供了相应的方法。比如：
怎么打开思路，想到可写的内容？——写作对象分类法
其他小朋友通常会写什么？
怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？——最佳选材的三个标准
第2步 构思提纲
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前，先构思提纲。构思提纲方法的训练其实是帮助小朋友能够合理安排写作顺序和写作重点。本质上，这里需要记叙一件让“我”感到温暖和感动的事情，因此“起因—经过—结尾”的叙事提纲对本篇作文也是适用的。
在前几次的写作辅导中，我们更多地呈现了提纲的样式，帮助小朋友安排写作内容的先后顺序，而在这一篇作文的辅导中，我们要介绍用于判定详略内容的三条标准：
选自易知小作文动画课程
小朋友一定要记住：无论写什么内容，详写什么，略写什么一定要根据你想要表现的中心思想来定。
在明确了写作顺序和安排好详略以后，接下来就可以进入到起草初稿的环节了，按照一般的写作顺序，我们将按“开头—中间—结尾”的顺序来指导小朋友写作。
第3步 起草初稿
开头段的写作技巧：避免空洞无物的议论抒情
文章的主题是“爱”，而爱又是一个极易引发我们感情和议论的概念，但是抒情并不意味辞藻华丽，空洞无物。我们来比较下面三个开头：
1.那天我紧张极了，因为是第一次到妈妈工作的儿童医院做志愿者工作，生怕自己出岔子的想法在心里不停盘旋。
2.我的手机桌面是一盏在夜色中飞升的孔明灯，画面很模糊，不仔细看可能都看不明白，但你知道我为什么舍不得换掉它吗?这是个让心情刹那间变得非常温暖的回忆。
3.在我的成长过程中，收获了很多人给我的爱，这里有温暖的爱、严厉的爱、平凡的爱、伟大的爱，正是这些爱让我坚强，给我力量，使我茁壮成长。
以上三个开头，你觉得哪一个写得最好呢？虽然第一个开头只是简单交代了时间、地点、起因，但是却表述得十分简洁清晰，也不失为一个很好的开头。第二个开头通过事物引发情感，是最自然也是最具吸引力的开头。第三个开头虽然也在抒发情感，但是却言之无物，读完这个开头段，读者还是一头雾水，不知道小作者的表达重点在哪儿。
中间段的写作技巧：用心理变化组织中间段
在一般的中间段写作中，我们会按照时间线索来记录事件的发展经过。但是这篇作文的深层目标是让小朋友能够通过写作来“感受爱”和“表达爱”，而“感受爱”过程的描写就集中在中间段部分，也就是说，中间段虽然要记录一件最温馨的事，但是叙事的目的要为情感表达服务。所以我们建议小朋友可以按照自己心情的起伏变化来安排自己的中间段，一方面可以写出故事的曲折变化，另一方面则可以表现出自己复杂的心情。
选自易知小作文中间段写作支架
结尾段的写作技巧：大声说出你的“爱”
中间段部分描写“感受爱”的过程，而结尾段则需要小朋友表达出你对他人的爱和感激，但如果我们只是简单空洞地说“我爱xx”，就会导致结尾段点题过于生硬，为了避免生硬可以尝试采用首尾呼应的结尾方式。比如下面这个结尾段：
1.开头：“我们家里有一个男子汉。那是姐姐的孩子。”
2.结尾：“唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！”
在这里需要注意的是，虽然首尾呼应需要在结尾再次提及开头出现的事物、感情，但绝不能仅仅只是简单地重复。在示例中，开头只是用叙述的方式来讲“男子汉”，而结尾中的“男子汉”却夹带着小朋友的感受和评价。
以上内容节选自易知小作文（小程序）——《____给我的爱》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，可以在微信搜索易知小作文。
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