九月,记忆开始随着落叶的飘零点缀着某些人的故事,而在那些蓝的有些过分的天空下，我和一群可爱的人的故事也悄悄开始了！
2018.8.30,我带着一丝期望来到了这个地方――毓秀民族学校
这是一个坐落在县城最偏远离家两个小时车程的少数民族乡镇，在这里，我即将开始为期三年的特岗教师生活。一路上，坐在车上的我只感受到由于山路颠簸带来的不适感和放眼望去坐落稀疏的房屋，也因为这些“第一印象”，使得我对学校的印象也不那么友好了！然而，事实并没有那么差，这是一所九年制的学校，校本部融合了初中和小学，另外还有两所村小分别坐落在离乡镇十几里的村落里。虽然学校所处的地理环境稍差一点儿，但幸运的是由于政府精准扶贫计划的开展，我们学校已经重新翻修，教学条件和设施基本完善，孩子们能在安静舒适的教室里学习了，能住进温暖明亮的宿舍了，能到宽敞的食堂吃热腾腾的饭菜了。
这里的每个人都很朴实和热情，我能真实地感受到了这里的乡土文化以及每个人的热情和真诚！也正因为这些改变了我当时的态度和想法，觉得待在这样一个安静纯朴的地方也何尝不是一种生活呢？
回顾过去这一个月，我经历了徘徊和退缩，也明白了坚持和满足。记得刚来的时候，我除了教小学两个年级的英语外还接手了一个初二年级的英语，虽然自己教学的年龄段是小学，但是由于大学实习期间带的是初中的学生，所以对于怎样上好一堂小学英语课我有些手足无措。同时，我也了解到学生的英语情况并不是那么理想，而且很多人都跟我说过“你为什么不教初中英语呢？小学英语重视程度不高，学生不会听的”，虽然这在现阶段的学校教学中确实是一个问题，但是我想说的是，不同的人对待同一件事的态度是不一样的，如果你认为这是一件有意义的事情，那么我相信不管别人怎么看待，你也会坚持自己的想法认真地对待它！所以，对于现在的我来说，我只想把这堂课上好，想看到孩子们脸上的笑容，而这些对于我来说就是满足。记得每次上课，我一走进教室，孩子们就热情地跟我打招呼，很高兴又能上英语课，下课后还会经常收到孩子们用心折的图纸和画的画
每当听到和看到这些时，我都觉得很温暖，很幸福！也许比起沉重的礼物，他们的一声问候可能更让人高兴吧。但是，每当接受这些温暖时，我总会担忧这些孩子的未来在哪里？由于难以改变的生活环境，使得这些本该快乐成长的孩子在小小年纪就承担起家里的担子。这里很多孩子都是留守儿童，父母不在身边，家近的孩子放学回家需要帮助爷爷奶奶做完家务才写作业，家远的孩子只能留校，每周才能回一次家，而且需要徒步三四个小时才能到家。所以，他们的心灵更脆弱，更需要关心，需要更多的爱！可是事实是由于条件的艰苦，很少有人愿意留在乡村教书，最后孩子们只能留下失望的眼神！所以，在入职这一个月以来，我看到了孩子们因为接触新鲜事物时的手舞足蹈，也看到了他们因为家庭原因变的自卑沉默时的无助，每每想到这些，我都会在心里反问自己“如果我们都走了，那孩子们怎么办？”所以，我只希望在这里的每一天都能精力充沛，都能认真上好每一节课，用真诚和热情打动我的学生，和他们一起成长！
