考试结束了，学生回家，我也可以稍微喘口气了。
至于阅卷，那是明天的事，此刻不去考虑，只懒懒地躺着休息一下。
脑海里却不断浮现出这样的画面: 考试期间的自习课、早晚读，学生自由坐着，或独自，或几个围着，小声讨论、复习，或者睡觉。气氛融洽，温馨和谐。
有男生说:“老师，你变了！你竟然允许我们睡觉了！”
我笑，然后答:“不让又能怎样？都考试了，又没作业，也知道你们累了倦了，再多的道理没用，强制性要求只会让我和你们针尖对麦芒。如果还要按平时的标准限制你们，一个晚自习不知要费我多少口舌，要在我们彼此间制造多少扫兴、沮丧和对立！与其这样，不如放手，给你们自由……”
“自然，这也是建立在对你们的了解基础上的，即使不要求什么，你们也不会太离谱……”
“哈哈哈……对，老师真好，真理解我们！”教室里笑闹声一片。
其实，在以上所有的理由里，最主要的还是心软。想到了孩子们的不容易，无论成绩优劣，表现如何，能撑这么一学期，早出晚归的，每天那么多课，真不轻松！那些学困生就更难了。听不懂，还得一直坚持。被老师家长批评训斥，还得每天按时到校，这得多强大的内心啊！
平日里，就几多感慨怜惜，哪怕有时候被气得无语，也总是心怀悲悯。何况期末了，考试了，又没作业了。抓紧时间再复习固然也有需要，但学生个体差异较大，也不能统一标准要求。所以，最适宜的做法就是自由安排。这一举动，竟然让学生感慨老师变了，且大受欢迎。
想起林清玄的话:“具有柔软心的人，即使面对的是草木，也能将心比心，也能与草木至诚地相见。”有了柔软心，就让换位思考成为可能，而一旦站在对方的视角去看问题，所有的矛盾就都有了化解的可能。
当然，“柔软心并不是和稀泥一样的泥巴，柔软心是有着包容的见地，它超越一切、包容一切。”
而做老师的，是否也该适时地多一份包容呢？
我认为是应该的。于是，修炼一颗柔软心，就显得很必要了！
