大家好，我是来自Rainbow班的姚佳岐，今天我给大家演讲的主题是:《我语文的成长故事》和《班级同学的语文成长故事》。先来说说我的语文成长故事吧。

一、《写作类》

①我的写作有了很大的进步，为什么呢？因为我最初的时候只能写一两行，现在可以写长篇大论了，一千多字手写都是小菜一碟儿，用简书那就更不用说了！两千、 三千字都是没问题的，并且我的情节写得越来越生动，语言描述也更加准确了，并且我的思维也转动的很快，也很有规律，不是这一片那一片的，不是很散的，而且我现在写作文也是整块整块的写的。

②现在我的诗歌也可以写得越来越长了，从我的自画像开始，我只写了几个字儿，但现在我的生命幻想曲一下子写了快一百个字了，这就是我的进步，我觉得我在诗歌和作文的方面提升也都是还挺大的。我不仅在文字这方面有提升，在精神方面我也有提升，并且也让我知道暴躁的心情是写不好一篇文章的。为什么我以前写的文章都那么短，我想是因为我以前可能太暴躁了，你觉得暴躁能写出一篇好文章吗？那因为根本就写不出来的，如果他能写出来，那我还真佩，因为如果是我的话，我去写一篇文章，带着暴躁的心情，我是写不好的，因为我一想不出来该写什么，我就想蹦迪。

二、《阅读》

1、 “课外阅读” 

现在我的海量阅读也上来了，我一周基本上能看几十万字，但是我以前最多最多最多只能看几万字，这已经是我的极限了。来到这个学校的时候，我刷的第一套书是“特种兵学校”，但是我觉得就感觉不怎么好，然后现在我一直在刷“猫武士”，我觉得这套书比较适合我的性格。我也喜欢，我也想刷。

2、 “朗读课文”

我觉得我读课文也有一些进步，因为我以前读课文都是坑坑巴巴的，半天读不出来一句顺溜的，但是现在我基本上每一句都可以读的比较顺畅，也可以把一些自己不会的字猜出来。

3、 “共读”

今年我们Rainbow班已经共读过两本书了，第一本是《特别的女生撒哈拉》，第二本是《人鸦》，我们演的是第二本《人鸦》。下个学期我们就要共读《时代广场的蟋蟀》和《彼得·潘》。我在《人鸦》这部剧里面扮演的是罗高和第一幕的鲁迪，我觉得这两个角（jué）色给我带来的都是两个比较严肃的角色，不是那种嘻嘻哈哈的，你看第一幕就有一个括号里在说，两只乌鸦用乌鸦德所有的锐利的眼光盯着瑞夏德。所说的这两只保安乌鸦拉尔夫和鲁迪。在我演罗高的时候，敬茹老师说：罗高它是首领，所以他它必须要严肃起来。还有，第一幕我是演的老师，老师也是那种比较严肃的嘛。教师一般都比较严肃，所以说就有一个地方剧本上就打括号里面写：老师生气的下场，所以你就要把那种生气的感觉给演出来，不能嬉皮笑脸的下场。

二、《学期框架》

在学习框架里，我们主要的任务是教材、共读书、神话还有诗歌，诗歌主要分为：教材的诗歌、现代的诗歌、顾城这位大诗人的一些经典诗歌、诗经、新月集，还有我们的农历天空下，是上一届的四年级给我们传承下来的农历的天空下，这是我们正在进行的一个大课程。

好了，我自己的语文故事就到这里了，接下来来讲一讲我们班同学的故事吧！！！！！

《上课状态》

这就我们班整体上语文课的状态是比较烦躁的，但是在有些时候还是比较平静的，比较烦躁的时候，一般都在农历的天空下的课程还有神话课程，但是有些同学不会这样子嘈杂，他们会积极参与课堂，比如说：石静雅、甘锦林、姚佳岐、李苇一。这些都是经常参与激烈讨论的人，还有一些是有的时候捣乱，有的时候不捣乱，比如说：刘孟泽、陈泽瑀。还有一些上课时常捣乱的，但是有时会参与一下子的人有：张钰林。还有的上课一直捣乱的有：曲谨希。上课不经常发言，但是经常得到掌声的人有：沈超然。为什么他会得到掌声呢？因为他的声音一直很小，但是他有时读课文的时候声音会放大许多，这就是他的进步，所以他应得掌声。有的时候李苇一也会得到掌声，她和超然一样也是有的时候读课文的时候声音会大起来，所以她得到掌声也是值得的。但是我们班有一点是非常不好的点，有的时候老师放出了一个答案，老师就会问：“认同吗？为什么？”然后我们班就会哄堂说认同或者不认同，也不管什么时候了，不举手就开始发言，说自己的观点，我觉得这一点是非常不好的，而且这个点对于我们班来说还有改进的空间。但是这学期我们班的写作基本都往上提了一个大格，因为在神话课程的时候，我们班每个人的神话故事写的都非常的好，除了那些胡扯八道的，不讲理论的那些人写的，那些讲理论的，上课认真听讲的人，基本上写的都是不少于一页的神话故事，我觉得这一点是我们班这一学期提升最大的一个地方。

    好了，我的演讲到此结束，谢谢大家。

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