【我在悦读】-木木
【书名】:《跃迁》
【作者】:古典
【篇目】:第三章“联机学习”后部分
【收获】
001古典老师在本章节谈到了如何联机学习、如何以问题为引导、如何挑选学习资料，如何让知识转化成价值。而这几个方面也是本书的核心内容。
002我们学习的速度，跟不上遇到问题的速度，这是我们在这个知识爆炸的信息时代焦虑的根源。
(知识焦虑的解法很明确——基于问题的学习，会让你关注点更少，进步更大，有自己的试金石，是“更少而更好”的事。）
003如何为自己创建一棵“知识树”？我们要以一个真实的、高价值，并有可能被解决的问题来展开。它包括4个方面：
•我们面临什么样的问题？
• 我们如何知道自己已经解决了这个问题？
• 我们会遇到哪些挑战和障碍？
• 我们有什么可能的解决方案？
(你要学什么？答案就在于你要解决什么样的问题。增强学习动力的最好方法是找到你真正感兴趣的问题。）
004新知识获取的同时，我们怎么应付知识折旧？两个方法：
第一是多读不容易折旧的经典，就是古典老师在前面说的一二三四手知识；
第二就是不断更新最新的内容。
(不管是哪一种，你都需要不断地问自己：“这个能更好地解决我的问题吗？”）
005怎么让自己的知识成长达到好的复利效果呢？我们知道形成复利要满足两个条件：
•每天的收入迭代到下一次增长中去；
• 不损失本金。
放到成长复利上，意味着：
• 今天学到的知识，明天要运用到新一轮的知识学习中去；
•不能忘记。
(虽然成长的复利过程很难，但是只要我们始终带着问题进行每日的迭代，我们最终也可以获得积累的复利效应。)
006如何提出一个让人无法拒绝的问题？
1.不做伸手党，准备充分、目标清晰。
2.好问题都是组合拳。如果你有更多的时间，请一定把问题问得再深入些。
3.输出答案。
007我们又该如何来思考一个好问题呢？可以从5个绝佳的思考角度:
1. 证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？
2.视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？
3. 联系：他们之间是否存在某种规律和模式？我们以前在哪儿见过这种模式？
4. 猜想：如果它与众不同，那是什么样的？
5. 相关：它为什么重要？
008大师们是如何学习的:
首先，他们是终身提问者。
其次，他们都是跨领域整合者。
最后，他们都有一整套知识IPO系统【I：输入问题（Inputaquestion），以持续解决问题为目标；P：解决问题（Problem solving），以整合多学科知识为手段；O：输出产品（Output），通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。】
009我们又该如何设计自己的知识IPO?
第一步，你必须有一个真实的、高价值，并且有可能被解决的问题（I）。
第二步，不是要学习知识，而是要解决问题（P）。
第三步，输出倒逼输入（O）。
010个人知识体系的构建:
• 站在知识源头，萃取知识晶体；
• 联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；
• 以问题为中心学习，创造自己的问题树；
• 用知识 IPO让知识变成价值。
