三年级（6）班是一个积极、团结向上的集体，一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，有着强大的生命力、创造力、凝聚力的班级。近一年来，同学们在这个温暖的集体中成长，取得一个又一个骄人的成绩。
一、树班风 明确要求
班风是旗帜，是一面指引方向、带领前进的旗帜，只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行，有利于班风的发扬光大。班风的形成需要一支战斗力、影响力、感召力、凝聚力、协调力的干部队伍，为了调动同学们参与班级管理的热情，作班级的主人、做自己的主人，实现自我管理、自我约束、这一班级管理的高级目标，让真正有思想、有能力、有热情、有信心的同学突出出来，学生采取了自荐、民主选举相结合的方式选出班级管理的带头人。作为班级的骨干，他们一方面严格要求自己以身作则，同时利用自身的影响力和辐射力带动其他同学共同前进。
利用主题班会期间学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在大家讨论的基础上，结合班级的实际情况制定了《班级公约》。各项班级制度的出台，使得每个同学日常行为都有章可循，有理可依，养成了良好的行为习惯，班级的常规管理运作顺畅和谐，就像上了润滑油的机器，摩擦最小，速度快，效率高。就拿每天的值日来说，从不用任何人督促，学生总是第一个又快又好的做完，当他人在走廊里手忙脚乱、在水房里挤成一团时，学生早已坐在窗明几净的教室里，开始“享受”我们一天的学习生活。
二、抓阅读 促进成长
开学初，布置温馨教室时，围绕竹创设一系列的班级文化，让教室充满韵味。图书角“青青林中竹，日日伴诗书。习作展示台“沁竹园”，绘画展示台“竹之韵”，规范字展示台“淡淡竹墨香”，成册作品展示台“翠竹拔尖”，教室外墙“翠竹长廊”。号召班级的孩子们每人带3-5本适合三年级孩子们阅读的课外书籍放到班级图书架，逐渐丰盈起来。 每隔一段时间，在教室让一些喜欢看书又能坚持看书表达能力强的同学分享他们读过的故事，然后顺势表扬。让他们成为班级中的榜样，来引领更多的同学积极阅读。 读完故事或者学过一篇文章，让孩子们交流自己的看法，也鼓励学生们把自己的想法用文字记录下来。学生们写完精挑细选后，把一些优秀的文章在“沁竹轩”这块展示台上进行展示。其他作品装订到一起供同学们阅读。
三、重活动 立德树人
丰富多彩的活动是孩子们学校生活的调味剂。从新学年伊始，组织丰富多彩的活动。九月份，规范行为，做好合格的小学生。在班级开展背诵《中小学生守则》活动，从各个方面评选班级文明之星。十月份，热爱祖国，做新时代的好少年。诵读爱国诗歌，绘制读写绘，看爱国电影，激发孩子们爱国之情。十一月份，学会演讲，让自信心爆棚。鼓励孩子们利用课前三分钟走上讲台展示自己，培养他们的语言表达能力，增强自信心。十二月份，学会反思，做最好的自己。让孩子们反思一个学期的得与失，并列出下学期打算。一二九合唱比赛，孩子们通过了解历史，唱响红歌，明白今天的幸福生活是无数革命先辈抛头颅洒热血换来的，从而珍惜来之不易的幸福生活，牢记使命，努力学习，长大报效祖国！ 班会课是对学生进行道德教育的重要抓手。初春，利用班会课对学生进行“三爱三节”道德教育。母亲节，利用班会课开展“你养我长大，我陪你变老”主题活动。重阳节，在班会课上了解重阳节的由来、习俗，学会尊敬老人。
四、巧沟通 事半功倍
在学生管理方面，班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。她所带的班级做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。与任课老师密切配合，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。让班级工作开展的更有效。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在班主任工作中，利用微信、电话、面谈等方式和家长沟通，了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
五、精管理 硕果累累
近一学年来，三年级（6）班在学校组织的温馨教室评比、武术操比赛、一二九合唱比赛中荣获一等奖。在“书香伴我成长”演讲比赛中，三六班的武怡欣获一等奖并代表学校参加教育局举办的演讲比赛。在体育节中，他所带的班级斩获一枚个人赛金牌、一枚个人赛银牌、三枚亲子赛金牌等，并荣获团体第二名的好成绩。她个人也被评为校级优秀班主任，2021年3月，她所参与的《班会课程化研究》顺利结题。
三年级（6）班，一个团结向上,朝气蓬勃的集体,一个有鲜明特色的集体,认真负责的班委，浓厚的文化氛围，丰富多彩的文体活动，使三年级（6）班“学风浓、班风正”充满生机与活力。在领导和老师关心下，通过努力，三年级（6）班会更加的和谐，更加优秀。
