成功的道路是由目标铺成的，有梦想并朝着一个目标努力，一定会成功。红蓝军对抗教学法正是给孩子们树立了一个明确的目标。给孩子们一个实现梦想的机会。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞，对于接受能力强，学习速度快的孩子，我们怎能吝惜一抹微笑，一声赞叹，一点鼓励，一片爱心”。
首先，红蓝军对抗教学法就是在调动孩子们的激情，点燃孩子们的热情，同学们心中都憋足了一股劲，个个争强好胜，不甘落于人后。
这次红蓝军对抗教学实践中，同学们都有了程度不同的收获和改变。崔恒綦同学以前什么事都消极，完成作业不积极，集体活动不爱参加，自从参加了红蓝军对抗小组，他的积极性被一点点的调动起来了，每天他都第一个把作业交上来，嘴里还念叨着“我可不能给团队丢脸啊”！
因为表现好的队伍每节课会得到一定数量的幸运星，如果一个同学掉队全队将满盘皆输。红蓝军对抗教学还使得上课溜号的同学越来越少，课堂上孩子们像开足马力的小马达，充满了精气神，一双双单纯晶亮的眼神里充满了想被认可和表扬的渴望，稚气的小脸上写满了被表扬后的满足和傲娇。
其次，荣誉激励法让每个孩子都有不同程度的进步和提高，孩子们在荣誉的激励下热情高涨，不仅培养出了一批优秀的班级干部，成为老师得力的小助手，而且还能带动自己的团队成员共同进步成长。
张思诺是红军团队的团长，在一次城市晚报记者高鸿的采访中，她是这样说的：我不是一个有激情有热情的孩子，心里总想着自己学习好就行了，别人好坏和我没关系，自从有了红蓝军教学法，我成了红军团队的团长，我的思想观念转变了，我明白了“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。我一定带好我的团队，做老师的好助手，做同学们的好表率。
第三，小书包6s管理彻底改变了学生原有的不良习惯。我们班都是来自农村务工家庭的孩子，身上都有许多不良习惯，任课老师上课挠头，回家家长挠头，我这个做班主任的更挠头。小书包大学问，小书包6s管理彻底改变了孩子的不良习惯，卫生好，纪律好，学习好，优秀行为成了三年四班每一个孩子的行为准则，班级面貌焕然一新，任课教师都拍手叫好，说我们班是：上课不吵，下课不闹，铃声一响，马上坐好，书本整齐，积极动脑。
家长更是个个赞不绝口，很多家长发来了感谢信说：自从马老师班级实施小书包6s管理的教学方法后，孩子回家就开始整理书包，摆放有序，井井有条。以前，家就是“战场”，刀枪剑戟横七竖八，书包就像废品收购站，横躺竖卧乱作一团，我们做家长的说多少遍也无济于事，真是无可奈何，头疼不已。自从实行6S管理以后，孩子们不仅学习不用操心了，就连家里的物品也摆放得井井有条。真的是小书包大学问啊！
红蓝军教学法简单易行，有利于帮助老师轻松教学，培养老师好帮手，孩子们快乐学习，超越自我放飞梦想，真真正正做到了寓教于乐！正所谓：没有教育不好的学生，只有不懂方法的老师。
