本课的科学概念是1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路；2.电路出故障了，电流就会中断。探究目标是1.能够制作一个电路检测器。2.能够应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
两个班的孩子，都能尝试猜测电路出故障可能是哪里有问题，也记在活动手册上。在检测环节，我还是选择了先示范操作，学生检测出了电路故障。这里需要说明的是，老师还是要提前收集不太坏了的电池盒、坏了的灯泡、不要灵敏的导线以及没什么电的电池。我这边比较容易找到的是后面三种，这次也很有意思的让学生发现了故障。不过，示范检测操作时花了6-8分钟，时间太长了，尽管为得是让孩子操作规范，但是我写反思写到这里觉得，或许，示范操作该录个微课？让孩子反复看两遍。这里需要再思考一下。
对应的课后练习题我也准备再找一找。
因为学校开展运动会，今天线上新教师展示课也没有看到，也就不方便评论什么。不过很好奇展示的老师对线上展示后，有什么想说的么？
鉴于学生的之前的凤仙花已经发育成了幼苗，本周清明趁着放假准备《植物的根》观察材料。
