1.理论指南：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，最大限度的支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

2.实施措施：通过观察幼儿的兴趣点和需求，设计相关的游戏，支持幼儿的社会性发展和创造力培养，提供相关道具和材料，引导幼儿进行角色扮演游戏；幼儿了解交通规则，与同伴一起进行游戏搭建创造，提高安全意识和团队合作解决问题的能力。

3.幼儿知识经验：幼儿在日常中接触到身边的各种各样的车，马路、以及乘坐公共交通工具——公交车这些经验成为他们游戏创作的源泉。

一、有趣的车牌号

在主题实施的刚开始，我们就给孩子们发下去了调查表，调查我家的车，我家的车长什么样子？是油车还是电车？车的构造等等……看到收回来的调查表之后，孩子们很认真的做了调查。有电车、油车、小轿车、越野车等等。

经过了进一步研究，孩子们发现了每辆车都有的共同点—车牌号。“我们每个人都有身份证，汽车也有身份证，它的身份证就是车牌号。”

“我们所在的省份是哪里？”

“山东省！”悦悦说道

“那我们在山东省的哪个城市呢？”

“青岛市”

“你们知道青岛市代表的字母是什么吗？”

“是鲁B，我还知道鲁U也是青岛的车牌号”六一说道

“你知道的可真多，那你们有没有注意过汽车的车牌号都是几位吗？”

孩子们面面相觑，摇摇头，没有孩子数过。

于是我把拍好的照片拿出来给孩子们看，我们先开数一数油车的车牌号有几位？

“1、2、3、4、5”“有五位！”

“那电车的车牌呢？”

“1、2、3、4、5、6”“电车有六位！”

油车和电车的区别不仅在车牌号码的数量上，它们的颜色也各不相同，油车是蓝色的车牌，电车是绿色的车牌。

在拼摆区内，孩子们根据所掌握的知识，拼摆出来了自己设计的车牌。根据信息支持上面的车牌，孩子们觉得前面的“鲁”字最难拼摆。

“这个字好难呀，有好多笔画”

“没关系，我们一样一样的来拼摆”

“从上往下寻找合适的福禄贝尔木条，我们把鲁拆分成——田、一、日，是不是就简单多了？”

“中间的像个窗户！”“下面还隔了一条线！”

“最下面可以先摆出窗户来然后去掉竖着的一条杠！”

通过分解，瞬间简单了不少。

为了让孩子们能够更加真切的感受生活中的汽车车牌，我们一起带领孩子们开展了远足活动，在幼儿园外面找一找，在远足过程中，孩子们寻找到了蓝牌车和绿牌车，通过触摸观察更直观的感受了车牌，满足了探究车牌号的好奇心。

二、奇妙的公交车出行

活动开始前，我们首先探究了关于公交车的小问号。孩子们对于公交车既熟悉又陌生，平时大多小朋友都是步行或者是坐着爸爸妈妈的私家车上下学，外出游玩的时候也多数是坐私家车比较多。对于公交车，孩子们还比较感兴趣的。所以，小问题也比较多。有的小朋友想知道公交车都几个座椅？有的小朋友想知道公交车的线路有多长？每一站都叫什么名字？有的小朋友想知道公交车有几个车轮？几个车窗？有的小朋友想知道公交车可以坐多少人？为什么公交车可以站着？而我们的其他公共交通工具不可以站着呢？还有的小朋友想知道，公交车里面都有什么？它们都是做什么用的？孩子们的问题很多很多，那么，带着这些小问号，我们即将出发去探秘公交车。

我们此次的公交车之旅将从幼儿园出发，步行至华东路泰祥路。然后乘坐947路公交车至中欧国际城站。步行的这条路上，孩子们的眼睛和嘴巴一直没有停下，一会说快看！路上过来一辆电车，又来了一辆油车。一会指着马路上的交通标志说，这是禁停标志，这是禁止鸣笛，这是……看来，关于上周的马路上主题，孩子们学的不少。

      终于在孩子们的讨论中，我们来到了947路公交车等待公交车的到来。我们先观察了车站都有什么，然后带着孩子们观察了站牌上的秘密。孩子们发现，原来在站牌的最顶上的那排字代表着目前我们正在的车站名称。公交车有上行线和下行线，我们要看着指示箭头来区分。站牌上还会告诉我们首发车和最后一班车分别是几点。我们目前所在的站点在线路上面用红色的字体标注了出来。瞧！一个小小的公交站牌上面就有这么多的知识。

      终于，期盼已久的947路公交车终于来了。宝贝们有序的排队上车。每个小朋友将自己准备的一块钱投入到投币口。这对于小朋友来说特别的新鲜，很多小朋友也是第一次投币坐车。

公交车上面的结构是什么样子的呢？孩子们坐好后在保证安全的前提下，开始了探秘公交车内部结构。

“哇~老师你看！这里有个锤子！”哆哆开心的分享了自己的发现。

  “这是逃生锤。如果发生意外，我们可以敲碎窗玻璃逃生。”

均均:老师，这里有很多的标志。这是黄色三角形的警示标志。

“对，这是警示我们小心不要碰到头”

  “老师，这里有很多的标志。这是黄色三角形的警示标志。”锭锭说道

“是的，这是警示我们小心不要碰到头”

孩子们在公交车上有了这么多的发现，回去以后便把发现画了下来。

在这个丰富多彩的学习旅程中，幼儿通过一系列与交通和公共交通工具相关的活动，不仅增强了他们的实践能力，还促进了他们的认知和社交发展。通过观察和数出车牌号有几位，培养幼儿的观察力和计数能力，通过拼摆车牌，提高幼儿的动手能力，孩子们的车牌作品丰富多样。这一系列活动不仅增强了孩子们的实践能力和认知水平，还促进了他们的社交和情感发展。通过合作和互动，孩子们学会了如何与他人沟通、分享和解决问题。同时，活动也为孩子们提供了宝贵的学习经验和生活技能。