这周我们正式进入《交通城》的主题，在这一周我们一起通过观察“我家的车”、“汽车开进幼儿园”、观察幼儿园周边的车了解我们汽车的小秘密。小朋友们从最开始只能说出车上的一两个结构，到现在了解到车牌号码的不同、车上有后视镜、操纵杆，方向盘等等，车内结构以及车可以用电、用油、油电混合进行驱动等等小知识。
一、关于车牌号码的小知识
每个了解过程都是循序渐进的，他是根据孩子们观察、记录、分享慢慢慢积累而来的，比如说第一次我们下发了车牌号码，孩子们在带来的车牌号码中，有的没有写点，有的写了点；有人写了七位数，有人写了八位数……那经过我们再次对车牌号码的观察和深入了解，我们发现“鲁”代表着山东省，“鲁B”、“鲁U”代表着青岛市，电车和油车的车牌号码位数不同，电车车牌号码中的点放大来看，中间是一个小插头的形状……
孩子们在深入了解后，又再次书写了自己家的车牌号码，在绘画表征时也发现小朋友们对车牌号码有了更深入的认知。比如：小朋友们能够写一些数字和字母，并很高兴告诉他们老师和同伴：“这是我家的车牌号码。”
二、摩擦力实验初探究
在信息区，孩子们带来了各种各样的车，在这里，我们设计了两个游戏，第一个游戏是帮助孩子们将汽车进行分类的“停车入库”游戏，另一个就是关于汽车摩擦力的小实验。
在这个区域当中，我们投放了各种各样的盒子、积木，让孩子可以将斜面变成不同的坡度，不仅可以探究不同的坡度，还可以探究不同的路面对于汽车摩擦力的影响。当然，孩子们能够很好的玩起来并且进行记录是基于老师支持与引导，比如说一次活动区讲评的时间进行了这个方面的引导。
“3、2、1放！”孩子们跟着老人一起喊起放的口红，以使汽车在相同高度下降，共同观察是哪一辆车下落的快；然后两种车交换位置，再看一看哪种车先到达终点，为什么每一次都是小黑车到达终点呢？我们发现这样没有办法进行比较，于是想了一个好办法，就是要找相同的两辆车来进行比较。
教师观察与反思：
1.孩子们对车本身非常的感兴趣，当有汽车模型的时候，小朋友都愿意摸一摸、看一看，并且在地面上滑一滑。
2.起初孩子们是在斜坡上随便玩，经过引导之后，孩子们能够将车在同一起点下放，观察哪个车的速度快。
3.孩子们开始只有两种斜度，经过教研我们加入了积木和纸盒两种低结构材料，让孩子们能够根据自己的想法设计不同的斜度；孩子们对于记录还是能够开始尝试，记录的方法以及兴趣还不是很好，需要进一步的支持。
三、“我在汽车养护中心工作”
本次主题活动我们设立了汽车养护中心的角色区，在这里孩子们可以体验洗车、洗车、加油、维修、贴膜、购买内饰等等体验。
娇娇：“我来呲水，你来擦车吧！”两个小朋友相互配合，恍然一看像洗车工一样，干的认真。
洗车的时候我们的驾驶员以及乘客可以来到休息处进行休息，还有工作人员人给他们提供饮料与食物。
教师观察与反思：
1.娃娃家的小朋友有意识地能开车到达汽车养护中心将车进行养护，维修工、洗车工等小工人们，在活动时能再现平常自己看到的汽车养护的场景。
2.在汽车养护中心活动区，材料不是很丰富，经过拍小视频、拍照片等方式激励小朋友和家长，最终材料是非常的丰富的。对于孩子们有安全隐患的的清洗剂以及小零件等有的挂起来了，有的放在了可以观赏的地方。
3.孩子们对于维修和贴膜还经验欠缺，会继续通过观看视频等方式，帮助孩子们观察养护的过程，丰富孩子们的活动经验。
