到目前为止，电影《老师！好》票房已经破3.5亿了，这对于一部低成本的年代青春校园影片来说，无疑是巨大的成功。

20世纪80年代后期，中国某县城的一所高中里，一位优秀老师，一群高中生，共同演绎了一段“美好时光”！据说，这个故事打动了很多老师，主要是女老师，我问她们：泪点在哪里？她们向我介绍了那些具有年代气息的好歌：《莫斯科郊外的晚上》（1957年9月后），《金锁银锁》（1982年后），《冬天里的一把火》（1987年春晚，火遍全国）。可能我只熟悉《冬天里的一把火》。

我想，这部电影必然是部好电影，但一查，豆瓣评分6.8，就好像每次面对学生的试卷一样，立马思考这3.2分丢在哪块？

这部电影的视角是苗宛秋当年的学生王海，故事的结构很简单——现实-过去-现实。多年后，已是优秀教师的王海，在课堂上深情朗诵了一段话，“……而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”然后就切入了影片主体——1985到1988年的三年时光。这三年的故事，苗宛秋是主角，他的故事不好讲，容易落入俗套，因为对那个年代的那批人物的故事，人们已经比较熟悉了。但导演抓住了几个关键点，并且将它们凝固成了几个意象：自行车（荣誉和肯定）、蝴蝶（希望与心结），并将电影聚焦在苗老师的求学梦和教育梦上，并因此与3班的同学们发生了很多故事，刚开始是事故。苗老师想要上北大（或着说想要他的学生上北大）的这个梦，从最初的抑制，到遇到安静时的兴奋，再到安静出车祸时的破灭。这个故事的结构虽然普通，但比较清晰，编剧是用过心的。如果加不了分，至少不应该扣分。

电影或许向我们传达出这样一个观念：老师怎样才能变成一个好老师？那就是放下自己的执念，与学生和解，去关心学生，学生也会与老师和解，理解老师。每个人都有每个人的故事，学会去倾听，也要在适当的时候讲述出来，比如刘昊，比如洛小乙，这两件事应该是师生关系缓解的一部分关键事件。苗老师北大中文系的事情是影片的一个大背景，但放在了影片后面，前半部分，直到影片后面，观众对于苗老师行为的疑问有了答案。电影先展现矛盾，再解决矛盾，引起观众的求“知”欲。

剧情是靠矛盾推进的。优秀的学子苗老师与不能入学北大现实之间的矛盾，年年优秀教师与违纪学生之间的矛盾，妻子的实际需求与“孤且直”性格之间的矛盾，优秀教师与周围同事之间的矛盾。这些矛盾都不断促使着人物作出行动，然后再产生矛盾，再继续行动，或许解决了一个矛盾，但又出现了另一个矛盾。电影在这一部分也是有加分的。

苗老师开头提到的派出所小舅子，本来是震慑学生的，按照一般的剧情发展，后面肯定有学生向他炸刺被请进派出所，电影后面确实有一个学生进入派出所，但不是向他炸刺，不是一个受惩罚者，而是一个被帮助者。这也是一个匠心之处啊，加鸡腿。

影片对故事情节的处理确实有思考，但有时候显得有点轻飘飘，难怪有人不感动。关婷婷被李海燕绝交后，哭得很假，好像是一大败笔。可能关婷婷根本不在乎这，20世纪80年代后期，投机倒把是被轻视的，从剧情中，我猜关婷婷她爸就是一个投机倒把分子，关婷婷她爸也只是有钱而已，权势都无，洛小乙到关婷婷家寻衅滋事的时候，关婷婷她爸害怕地拿起一个落地灯，冲母女俩说：“待会打起来，你和孩子先走。”关婷婷她妈说：“那你小心点，电视是新的。”胆小的父亲、在乎钱的母亲怎么能教育出珍视感情的孩子？关婷婷的假哭也似乎真得告诉了我们一些什么。苗老师跟他的小舅子打的那一架被处理掉了，打完之后，小舅子很顺服，这样处理同样是为了苗老师的光辉形象。

这里面，老师与学生的正面冲突，都是老师胜，在背后，学生只能耍诡计取胜，正如他们说的“伤敌一千自损八百”。这不正是老师与学生的日常吗？真实性总能让人认同这部电影，这是成功之处。

电影的结尾不太美好，近来中国的影视剧都有了长足的进步，故事情节的设计越来越精巧，不再是大团圆的结局了。苗老师的心结是永远不可能了结的，他选择了放下。

电影终究是电影，尤其还是当代电影，追求商业化，电影把那个年代的很多东西都给淡化处理了，连九龙一凤的威风都没怎么过多表现？也许是怕妨害电影主题吧。

影片的故事是现在关注度最高的话题——教育，时常听到有关学校教育的新闻，一般都是负面新闻。哪个学校又体罚学生了，哪个老师又昧着良心开补课班了，……

电影里面，这些事情都有，体罚学生，即使是学生的错，老师开补课班，不过变成了免费。老师最开始的行为确实是让人看不上，学生观看的时候，也乐于看到老师被整，但确实很真实。到后面，老师的道德人格越来越高，也越显得有点假！但是，人们也愿意相信，因为这符合人们对现实社会的回应。老师免费开补课班，这一情节可能有人觉得假了，但很有可能是真得，你没发现自从免费补课后，师母不见了，也许是编剧忘了，但也可能是分了。免费补课对于后面剧情的发展很重要，辛苦编剧了，至少他还知道电影要制造冲突呀！

这部影片的群演阵容太强大，有众多只有一句台词的著名演员，还有很多著名演员一句台词都没有。这是本片的一个亮点，却也在无形中妨碍了本片主题思想的表达，这属于主题传递过程中的“噪音”吧。

苗老师的妻子和女儿在电影中戏份少了，这应该是经过编剧的取舍了吧。

什么样的电影剧情才能震撼观众？有某种逻辑上的真实，越深刻越能引发观众的思考，比如，本片虽然是有关特定年代的，但是没有挖掘出人物命运悲剧的根本性因素，这是本片之所以没有得到高分的一个原因吧。

总体来说，这部影片还算合格，但是没有多少出彩的地方，6.9分，给的是这一个故事，给的是于谦，毕竟在我们的印象中，他主要还是一个相声演员，演电影了，竟然还不错。从那么一票著名演员助演也看出了于谦的人缘。这部《老师！好》也给了很多人以美好的回忆，是的，是回忆，回忆总是美好的，它自动过滤掉了很多痛苦，让很多感受到了自己想象中的青春。

失分的原因主要在于少了深刻性。