如果没办法找到错误的症结所在，再多的讨论和治疗也都是徒劳的，唯一有效的方式是找到方法让他们勇敢地正视生活。合作可称为防止一个人发展为神经病的唯一有效途径。因此，我们应该多鼓励并有意识锻炼儿童与他人进行合作。在日常生活或工作中，允许儿童用自己的方式与人交往。任何阻碍合作的因素都有可能造成严重的后果。
一个被宠坏、非常自我的孩子，在学校很可能也会表现出对他人缺乏兴趣，他可能对某一个学课感兴趣，他也只愿意做对自己有利的事，这种行为是缺乏安全感的表现，是不利于个人发展的，这种局限会在他接近成年时表现得越来越突出。在这种情况发生时，他已经丧失了责任感和独立性，他身上得任何特征都无法经受得起生活的考验。
当他开始品尝到自己所酿成的苦果时，我们不能加以责备，而是应该想办法帮助他。我们不能期望一个并未被教会如何与他人合作的孩子，在团队协作中会有令人满意的行为。然而，人类所面临的一切问题都需要人与人的合作，任何工作的完成都需要以一种互惠互利的合作方式而完成。
只有理解正确的“生活意义”是在于贡献自己的力量之后，才能成功地接近各种各样地问题。
