1，孩子想要体验新鲜事物，想要尝试。只要没有危险，没有触犯道德，尽可能配合并给予充分体验尝试。比如我在前面的文章中有写过，关于我家娃带拖把出门逛街，用湿毛巾擦床单和坐摇摇车的例子。但是孩子要尝试一些危险的事情，比如把塑料袋套在头上，或者把绳子套在脖子上，大人首先不可惊慌失措，平常得像告诉他不要摔跤一样告诉孩子，这样子会让他无法呼吸，会受伤。孩子一般会懂，但是仍然意识不到这样行为的危险性，我就编个孩子感兴趣的动物故事：大熊妈妈的小熊宝宝有一天在窗台玩窗帘上的绳子，不小心把绳子套在脖子上，但是不知怎么搞的，绳子当时拉得紧，小熊宝宝都快喘不过气来了，幸亏当时大熊妈妈突然回家看到了，及时帮小熊宝宝把绳子解开了，否则真不知道会发生什么事情，后来熊宝宝的脖子还是受了一点伤，不过在医生的帮助下很快就恢复了，后来熊宝宝再也不把绳子套在脖子上了。孩子听了故事也会联想到自己的行为，后来还自己问我：能不能把绳子套在脖子上？我：你说呢？小宝：不能，会让脖子受伤的。

2，孩子的行为触及规则意识，在萌芽初期，以孩子能接受的方式交给孩子基本规则意识。比如我家没有买专门的儿童车载座位，所以每次单独带他出门就会给他系上安全带，但是有一次他就不肯系了。我正好用交警监督并保护我们安全的事例教给孩子最基本的交通规则，建立规则意识。

3，孩子不愿意配合洗手，换鞋，洗澡刷牙洗脸擦香之类的日常琐事，以跟孩子玩游戏的方式进行。以跟孩子比赛的游戏方式，或者假装以细菌人病毒人说话等等各种自创的孩子爱玩的游戏方式进行。孩子不愿意收拾玩具，我会告诉孩子，玩具们想要回家，如果她不回来，她妈妈会想她，会担心她的，孩子知道玩具的感受后也愿意配合去做了。孩子对打针有害怕恐惧时，先如实告知孩子医生会怎么跟他互动，打针也会有一点点疼，不过很快打完针就不疼了。孩子有时候会特别勇敢有时候会有一点抗拒，但是很快也就恢复了。

4，孩子突然出现怪异行为或不良情绪，以多次玩类似游戏方式帮助孩子克服突破恐惧和焦虑。我家娃第一次参与幼儿园的防爆演习时，被突发的警报声吓得连续几天做噩梦，不敢上幼儿园，我搞清楚状况后，跟孩子在家里多次玩防爆演习的游戏，孩子扮演警察或者老师，我扮演小孩，孩子很快在游戏中治愈。小宝今年是第一次上幼儿园，每天早上去幼儿园时都会哭闹，后来被防爆演戏刺激一下后哭闹得更严重，为这个事情幼儿园园长特地约谈我，而且我跟孩子爸爸一度也很苦恼，也不知道孩子不愿意去幼儿园的真正原因是什么。每次问孩子，孩子也说不清楚，后来我用了一个办法，就是跟孩子一起玩去幼儿园的游戏，我扮演小孩子，孩子扮演家长送我去幼儿园，我就假装成他不愿意上幼儿园的样子，甚至比他当时不愿意去上幼儿园的表情和动作还要夸张，然后孩子就会感觉特别好笑，通过多次反复跟孩子玩这个游戏过程中，我查找到了孩子真的不去上幼儿园的原因，主要是分离焦虑。而且通过这个游戏，慢慢的孩子对早晨跟父母的分离开始越来越平和了。有时候如果老师能够在早晨也配合的好的话，比如老师见到孩子的面的第一句话就给孩子布置一个小任务，或者让孩子老师做个小帮手，孩子的注意力被转移到他的责任意识上去，他不仅非常乐意，而且是开心的。

5，当你想要改变孩子某个令你抓狂的行为，唯有多肯定再加感谢。我家娃晚上睡觉特别爱闹腾，有时候一晚上闹腾好几次，有天我突然想到在书里看到过一句话，“你感谢的事物更容易离开”，我连续几天感谢他，刚开始感谢他晚上只闹两次，后来感谢他只闹一次，有时候感谢他只闹一会儿，后来感谢他整晚不闹腾，让我能好好休息。现在孩子晚上不再闹腾，都是整晚安睡。

6，多向孩子传输正面信息，正面语言，以及引导孩子看他人优点，感恩他人。