九岁玄鸟/文
大树，是从小苗开始成长起来的。
鲜花，是从花蕊开始绽放的。
而学习，也是一次慢慢的绽放的过程。
每次读古诗，我都觉得琅琅上口意犹未尽，不管是古代诗人还是当代著名诗人，写的古诗都很有意境。
突然有一天，我在想，写古诗一定不难吧。于是我做了一次尝试，这一次的经历让我体会到了写古诗是多么的不容易。
那天下午，我和爸爸到海边钓鱼。夜幕降临，华灯初上，月亮露出来她的笑容，可是我却还不想回家，想一直守着这片海钓鱼。
回家以后，我还恋恋不舍，于是我诗性大发，思维突然间绽放起来，吟诗一首《小儿学钓》：
小小顽童学垂纶，侧坐礁石竹竿放。
不知小鱼上钩否？鱼竿急提又急放。
我对这首即兴之作很满意，于是，我就以笔名玄鸟把这首诗发到了简书上。我想着这首诗应该是挺好的，于是我就把我这首小诗向几个权威的专题投稿。
可是，没想到第二天我再去看简书，我竟然看到我的小诗被很多权威专题拒绝了。
有一个评审给我发来意见，指出我的诗有格律问题，让我好好修改。
于是，我开始苦思冥想，把这首诗改成《玄鸟学钓》
小小顽童学海钓，侧居礁石放渔歌。
不知鱼嘴衔钩否，渔线急提又速搁。
可是，投稿之后，又被一些诗词权威专题拒绝。编辑给我的意见是：“歌”和“搁”很涩口。
我很郁闷，我有一个诗友群，于是我就把我的诗发到诗友群里请教他们。
诗友群一下子就热闹起来，纷纷给我发来指导意见，真有如春秋战国时期的百家争鸣、百花齐放。
有热心诗友说，可以把这首诗改为五言绝句：
顽童学海钓，礁侧放渔歌。
不知着钩否，急提复速抛。
另有其他诗友说，这样改五言，太直白了，没有意境。
关于是否少了意境，诗友们开始争论起来。有一位诗友说，直白白和意境不相冲，还贴出了一首诗进行论证：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
还有的诗友说，诗词立意好的话不要局限于格律之中，比如《咏鹅》。
还有的诗友，建议我去翻查红楼梦，看一看林黛玉教香菱写诗的片段，自己琢磨琢磨。
……
看着这么多意见，我似乎明白了不少。
听从诗友的建议，我开始查找《红楼梦》。在《红楼梦》第48回中，我找到这样一段话：
黛玉说道：什么难事也值得去学，不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”
看到这里，加上诗友的评论，我开始有点明白了，写诗立意很重要，“不以词害意”说的估计就是这样吧。
最后我决定，“歌”和“搁”先放着，这首诗也先放着，也许在将来的某一天，我突然想出这首诗的破解之法。就如贾岛推敲，“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”
这次的磨诗记，让我感受到了：写诗不易，诗人不易。
我想，如果有一天，我能够破解这首诗，我能够“一吟双泪流”，那么，那一天，必是我诗词之光绽放之际。
