最早看到“停课不停学”的通知，我心里就暗自思忖，初衷虽好，但困惑不少，正所谓“上面一根针，下面千条线。”最终忙“疯”的肯定是一线的老师，千姿百态的当属屏幕前的学生，千差万别的就是上课的效果了。当然任何事都有两面性，“停课不停学”，线上授课，有利必有弊，弊中亦有利。
今天是儿子在线上课的第三天，感受又多了一点点。从教研员、校领导、教学管理人员再到一线教师，为了助力授课教师当好“主播”，可谓煞费苦心。线上建群成立工作组，线上交流讨论，制定方案，线上对教师进行网络直播培训，学习操作方法。学校各个学科的小群里，线上商议定人定课，线上教研，线上帮辅，线上指导，制定计划、备课、做课件，简案不行备详案，上传给师傅，修改再备，再修改再备，教研组长不放心，先来个模拟直播……
偶然在微信里看到一个老师发的朋友圈：一想到开学第一天我将1人对1000人直播授课，压力山大啊！爱人开玩笑对我说：“在班群里发个消息吧，就说*老师，我们都期待听你的语文直播课！”我笑回：“你还嫌老师压力不够大！别开这样的玩笑了。”
线上授课如期开播了，很遗憾，给我的感觉是“形式新颖，内容传统”，并没有充分利用网络的优势，规避劣势，而是按部就班地上新课！暗笑自己有点儿要求过高了，面对心生事物，如果没有一点超前的思想，指望“新颖”似乎是一种奢望。技术现代化容易，但治理能力现代化仍有很长的路要走。
寒假期间，我们给儿子购齐了各科的参考书，缓解了网课听课的困难。看网上消息，杭州市开课前，以快递的方式把课本送到了孩子们手上，心生羡慕，这也是一个城市治理能力现代化的表现吧！由于技术等原因，直播课还做不到像在学校上课时那样的面对面互动，学生只能通过敲键盘简单回复老师，这种模式就造成了老师唱“独角戏”，老师自顾自地讲，学生“自觉”地听、记。庆幸，我儿子是真正的自觉，听课也算专注，甚是欣慰。同时，也相信和他一样自觉认真的孩子接受这种线上授课不存在太大问题，总算对得起老师们的辛苦付出了！但不幸的是，每个班级里还有一部分听课效率不高，自律性比较弱的孩子，他们又怎么办呢？如果父母在旁边监督可能会好一些，假如父母在抗“疫”一线，孩子们势必会辜负老师们的一片苦心！昨天，无意中看到儿子班孩子们建的“某老师后宫佳丽”群（里面只有孩子，没有老师和家长），看到这个群名就想笑，孩子们好可爱！言归正转，明明是直播课时间，部分孩子不听课，就在群里各种吐槽：没有一点儿激情！我不如玩手机！101太整人！我想写作业去了……我估计，这些留言的孩子在听网课时，父母应该不在身边，所以他们才能“为所欲为”、“畅所欲言”！
以上是授课环节，咱们再来聊聊作业环节。网课期间，我需要拿着手机，时常在微信群、钉钉群和101平台之间进行切换，关注老师发的各种消息和作业布置。作业有线上的，有线下的，无论线上线下，为了方便老师检查，有在线提交的，有拍照上传微信群的，有提交到钉钉的，有提交到101的……可谓繁杂。其实，我比较担心孩子的眼睛，从早上七点半到晚上十点多，大多数时间要盯着电脑屏幕，为了降低这种影响，我和爱人轮流上阵，能替做的就替做，比如帮他关注老师发的各种消息，下载整理上传各项作业，能让他少看电脑就少看，甚至有的作业我们自己做主给取消了。即使这样，两天下来，儿子已经开始感觉眼睛不舒服了。相比学习成绩，我们更关注孩子身心的健康。有时看到个别孩子为了评选上优秀笔记，仅整理一堂课的历史笔记，就写了满满几大篇，且不论实际意义有多大，这样的“付出”，无疑是在占用孩子有限的时间，学习有时候除了付出，还要看效率！我时常反复告诉儿子，老师布置的作业你要认真对待，但更要“灵活处之”。
我敢肯定，老师们也是身累心累眼睛累，备课、授课、批改作业全部要盯着电脑，学生上传的张张作业照片要看，要检查，要评出优秀，要反馈……每天早上七点半，听到儿子班那个令我敬佩的班主任在直播里用心的点评、反复的要求，老师充满精气神儿的话语中满含着对学生的鼓励、对学生的期待，深感老师背后付出的心血，内心油然而生了对老师深深的敬意！
昨晚，在朋友圈里看到了一则消息，一所小学的网络直播开学典礼上了今日头条，该校通过组建各学科直播教学团队、心理疏导团队，并聘请医务专业人员开展线上防疫知识讲座。根据课程标准和疫情实际，科学布局教学课程。第一周的课表供一至六年级统一使用，互动课程包括写字、大阅读、弈智、疫情防疫与心理疏导、冰雪运动等实践类课程，以弥补日常教学的短板，还特别增加了身体活动时间，增强学生身体免疫力。学校没有按部就班地进行新课教学，而是结合校情和学生实际另辟蹊径，既落实了上级文件精神，也符合孩子们的实际需求，更让在一线抗“疫”的家长们放宽了心。在采访中，该校校长表示，“不顾一切地跟着网课向前学，教学过程中如果缺少互动、指导、交流分享等重要环节，尤其是小学阶段，学生随机产生的问题得不到解决会稍纵即逝，这样的囫囵吞枣式学习，会把新知识造成‘夹生饭’，为今后学习留下隐患，学得越多后患越大。”对该校长的观点深表赞同！
当前，新型冠状病毒对我们国家和社会来说无疑是一场严峻的挑战。在这个关键时刻，社会赋予了我们每一个人相同的使命，不同的职责。在疫情防控的关键时期，学生不能按时返校，“停课不停学”，如何让学生受益，让家长满意，各地各校纷纷推出了直播课堂，以解燃眉之急，而困扰线上课堂质量的核心问题就是教学中师生如何互动。遇到问题就要解决问题，我想这正是对各级各类学校领导“治理能力”的一次严肃考验，吃透上级文件精神，把握大方向，把各种困扰有可能带来的负面影响降至最低，结合校情、班情制定合理的工作方案。“停课不停学”如何实施与推进，不仅体现了校领导的教育理念和决策力，在校长的正确指引和适当“放权”下，相信还能涌现出一批有教育思想敢于创新的个性教师。就像前面提到的，凡事有利有弊，老师们辛苦了，但也给老师们展示“十八般武艺”提供了平台与机会。
纯属“门外汉”在此闲聊，有点“班门弄斧”了。向所有的老师们致敬！也向各行各业战“疫”一线人们致敬！
2020.02.12 有感
