初二生活记录：
不愉快的日子总算过去了，才把这篇文章发出来。以此纪念过去的岁月。
每周五晚上，晚餐时分，是我们畅所欲言的时候。
主要是围绕孩子一周来的学习生活，有关学习的，我们都会鼓励激励她，无论考什么分数都不要在意，只看自己哪里还需要再加强巩固。
有关人际关系的，我们告诉孩子要顺其自然，择其善者而从之，交益友。如果碰到和自己价值观不一样的，就不要去强求。她现在已经具备了初步的是非判断能力，也懂得有分寸地去处理好人际关系。
以她和其和陈的关系而言，现在已经没有再去维护的价值。她妈妈那天晚上告诉我，说孩子的爸爸曾经拦着其，威胁其，其很害怕，后来找个理由走了。我跟其妈妈电话中没有否认，因为我从来没有听孩子爸爸说过。后来，我问孩子爸爸，孩子爸爸很莫名其妙说根本不认识其。没有和其说过话，更不可能因为孩子去威胁别人家孩子！
我知道，应该有两个人可能在撒谎，一个是其，一个是其的妈妈。但是其的妈妈撒谎的可能性不大，那就是其在撒谎，其撒谎的动机也许是为了保护自己。因为其的妈妈脾气不好，如果不撒谎过不去受打骂的关。如果，我把真想告诉其的妈妈，估计其又要挨打骂。我和孩子爸爸说，为了其不被她妈妈打骂就不告诉她真想吧。以后也许有一天会真相大白。
不是说自己的孩子就好。我不包庇自己孩子，但是我知道撒谎的孩子很聪明，很聪明的孩子只能保持适当的距离。
自己的孩子傻里傻气，但是足够真诚。孩子傻一点也许是一种福份。
两次课堂语文课课本剧小组表演孩子没有任何角色，其和陈两人负责分配角色。虽然孩子没有任何角色，但是她说她不甘心一直站在讲台上，她总是自己去看时机，去争取一个不知什么角色的台词，还博得热烈的掌声。虽然玲老师看不出来孩子是自己在抢角色，同学们也看不出来，孩子说，只有本组成员才知道她在“抢”角色。
《最后一课》是法国作家都德的作品，她说本组成员大部分都有一个角色，她什么角色也没有哪怕是没有台词的角色也没有。她说，趁他们冷场的间隙，她发表了一个普通的镇里市民的爱国言论，一段自己加上去的台词，却也恰到好处，全班同学都给了热烈的掌声，老师还说这一段真有“画龙点睛”的效果！
昨天又有《三国演义》的课本剧表演，孩子又和上次一样，什么角色也没有，但是孩子又一次不甘心就那样呆如木鸡地站着，她对三国演义有过深度阅读，知道什么角色说什么话，她趁一男生台词卡壳的时候，又一次表现出自己的看法。这一次别的组和玲老师还是没有看出孩子是自己在抢台词。也许还以为她是和那个男生一起合作演那个角色。
吃饭的时候，我们问孩子，她们两个没有分配角色给你，你不记恨她们吗？
孩子说，不记恨。因为如果我记恨，就会去和她们吵起来，那就会伤了小组的“元气”，小组的团结和睦是一定要保证的。还可以锻炼自己的应变能力和适应能力，也是保护自己。孩子说，这叫“一箭双雕”！
我们对孩子的这种大气大度特别欣慰，孩子除了特别在意自己的学习成绩之外，好像对于其他的事情她都可以比较豁达地看待，因为她心中不只有她自己，时刻是把集体的利益放在心中。
爱人说，这两次你运气都好，抢台词的效果都还不错，那如果运气不是一直这么好怎么办，有可能会造成不好的影响？孩子说，那就要看时机，确实有必要才说，如果有把握才说。
是的，确实有必要才说，有把握才说。不管什么时候都要做事说话有分寸，中庸之道是原则。
交朋友，是一件讲缘分的事情，保持适当的距离就好，不要太高，不要太不好。有共同价值观的人才能真正走到一起去。
孩子从小到大，我们一直在正确地引导她懂得做人做事的道理，她小时候学习《论语》，现在一些句子她仍然记得，她思想日渐成熟，更有分寸些。她知道“君子求诸己”，凡事都要多从自己找原因，而不去找别人的原因，说别人的不是。她也应该懂得谨言慎行的重要性。她懂得“与朋友交而不信乎”，真诚诚实是她唯一要终身恪守的做人底线。
但是孩子在外学习生活跟外面多多少少都要发生关联。我们无法教育别人的孩子，无法干涉别人家庭的教育，但是我们必须要正确引导教育好自己的孩子，让孩子在这个复杂的世界上做好自己该做的能做的，做好自己！
