61005+马燕
作为在职妈妈，每天的时间分配显得尤为重要，正常工作日每天能陪伴孩子的时间就是下班回到家晚上8-10点的两个小时，自己很珍惜这两个小时，陪伴孩子最幸福时光就是临睡前的亲子共读～
今天继续学习《幸福的种子》，这本书文字很多，我的孩子不到三岁，所以他更多的是喜欢画面，自己利用上班午休时间完成了今天的进度，然后梳理成提纲，决定用“实践”的方法来和他一起分享书中带给我的知识点。
书中讲到“生命最质朴的感受，是从心底最深处涌出强烈的、悦动的、无法压抑的喜悦”，注意！这句话有很多修饰词，核心词语是“喜悦”，是从心底最深处发出的，之前，给孩子讲绘本，虽然自己也会看到幽默风趣的画面而高兴，但却不是发自内心的喜悦，“高兴”和“喜悦”虽然都是属于表达情绪好的词语，但“高兴”更多是浮于表面的，“喜悦”是发自内心的，所以我决定首先得让自己找到这种“喜悦”……
拿出意外获得的配角奖的《末班电车的奇怪乘客》，第一次用不看文字只看画面的方式去看这本绘本，突然发现了里面很小的细节，在前面第5页出现了一只很小的动物，趴在一片叶子上，是个侧面的画面，哇！那不是小时候看到的“牛屎壳郎蝈”吗？看到它，想起了自己快乐的童年，在放学回家的路上，下雨天过后，就会出现！它的特征是鼻子很长，有一双小翅膀，喜欢吃“牛便便”，所以我们给他起了一个好听的名字叫“牛屎壳郎蝈”，脑海里浮现的是自己小的时候看到这个“牛屎壳郎蝈”的画面，然后勾起了对童年的回忆，心中自热而然就散发出“喜悦”的来，仔细看画面真的让我体会到了发自内心的小“喜悦”～
接下来，就想让自己的这份“喜悦”传递给孩子，于是在给孩子讲的时候，让孩子自己去寻找画面里他喜欢的东西，果真！他也发现了那只小小的“牛屎壳郎蝈”，他好奇的问：“妈妈，这个小动物叫什么名字啊？”当我告诉他，它的名字的时候，孩子“呵呵”的笑了起来，因为他从来没有听过这么好笑的名字，在往后看，当看到原来那些“奇怪乘客”变成了狸猫，在“嘭嘭，嘭嘭”的节奏下跳起舞来的时候，他突然开心的喊了起来：“妈妈，那个牛屎壳郎蝈也在跳舞呢～”，我顺着他手指的地方看过去，哈哈，那个小“牛屎壳郎蝈”张开了翅膀，踮起了脚尖，随着狸猫们的节奏也在情不自禁的跳着舞，孩子观察插画的眼光真的非常敏锐，自己看的时候都没看到呢！更重要的是我也体会到了孩子发现这个小动物后自然流露出的“喜悦”心情～
在充满开心的笑声中，结束了今天绘本的亲子共度时光，突然觉得自己比以前更了解了应该用孩子的角度去看绘本，更清楚的体会到了董老师说的那句“先取悦自己，再取悦孩子”的含义，孩子是带着笑容睡着的，我想，他会不会在他的梦境里，看到那只小小的“牛屎壳郎蝈”？会不会还有更多的想象出现在他的梦境里？
晚安，我的宝贝！晚安，亲爱的自己！我在心里对自己说～
