已经很久没有感觉到上课带的那种轻松愉快的心情了，大多都是带有一定的责任感并附有过多压力沉重的心情，但是今天，我好像又打破了以往的沉闷，找回我那活泼的课堂，找回我那群可爱的学生。

因为疫情影响，这届学生的底子薄，所以他们在学习方面很是吃力。前几天我还在和同事聊天，说我自我觉得我好像把学生当成了一个个坛子，就想往里面装东西，能装多少装多少，而忽略了他们的接收能力，这个状态得改改，要不然自己觉得该讲的讲过了，该拓展的也拓展了，就是不见学生有多少进步同事也表示她也如此。于是我便琢磨着改善一下课堂氛围。

经过几天的日思夜想，回忆前几届学生的学习动态，终于发现，我忽略了学生是学习的主体，应该主动探索发现，而不是被动接收干货。所以我把灌输式的教学课堂改为互动的提问课堂，我抛出问题，让学生在课文里寻找答案，或总结，让他们自己表演课文里的段子，实时纠正小结，最后做一个总结，这节课轻松完成，明显感觉他们很快乐，也把知识装进了脑袋，更拉进了师生之间的关系。

我很喜欢这样的教学方式，看得出我的学生也很喜欢这样的学习方式。其实不难明白的道理总是会被我们的期望值太大的原因而蒙尘，简单点更好，兴趣才是最好的老师。