在我们班里有三个孩子分别是小Ｌ，小B，小C，他们喜欢去欺负人，喜欢去挑衅别人，喜欢在别人伤口撒盐，喜欢添油加醋，这些行为其实是一种心理病态。其实我在这几个孩子身上也花了大量的精力去帮助他们，但是收到的效果不是非常明显，偶尔还是会故意去动同学，做出要欺负别人的架势。
今天上午的课间时间，五年级的一个男同学跑过来找我，看他挺着急的，他喘着气说：“老师，你们班有一个同学在厕所打另一个同学，你赶紧过去看看。”我也着急地问：“你知道是谁吗？”他说不知道，要带我去看，于是我跟着他走到了厕所外面。
此时走廊里人来人往，男生从厕所里进进出出，那个五年级的男生进了厕所里把小梓和小Ｂ叫了出来，当我看到小梓惊恐和哭的样子，我的心很疼，我知道小梓是一个很老实、很弱的男孩子。他们俩站在我面前，我轻轻拍着小梓的背部说：“小梓，不要害怕，有闭老师在，闭老师一定会帮你主持公道。”
此时在一旁的小Ｂ到也很干脆直接说自己干的，我顺着他的话问：“你干了什么？”他只时不说话，我转向小梓问：“你告诉老师刚才发生了什么？”小梓小声地说：“刚才下课的时候，我在走廊玩，小Ｂ突然出现在我面前，面色阴暗，他伸出了一支手要打我的架势，我有点害怕，然后我开始跑，他就追上了上来，我跑进了厕所，他也跟着追了进来，在厕所里挑衅我。直到你来了，他才停止。”此时我眼神转向小Ｂ问：“他说的话你有异议吗？”小Ｂ此时很直接说“没有，是我错了。”
这件事的发生让我对小Ｂ这样的孩子感到深深的担忧，因此决定下午上道法课的时候给他们上一节“欺负人心理”的课。那么像小Ｂ这样的孩子，他们平时在学校有什么表现呢？
1.他们喜欢莫名其妙的拍别人、打别人。
2.骂脏话粗话。
3.心理要看别人出丑，故意恶作剧，一有矛盾只会骂、只会打。
4、喜欢起哄，别人说话的时候打断、插话。
以上这四点是欺负别人最典型的表现，这样的孩子我们班有小Ｂ、小Ｃ、小Ｌ。那么这三个孩子为什么会出现这种心理呢？
从心理学的角度来看，欺负别人的人，是一个极度自卑的人。
第一种是因为他害怕别人欺负他，他就欺负别人。
第二种是他被别人欺负过，所以他欺负别人找安慰。
第三种是满足自己自尊的需要。这种人会通过欺负他人来满足自身的成就感。比如我欺负你，你不幸了，你害怕了，我就会很高兴，通过打压别人获得成就感。
第四种是自身家庭的原因。一些家庭中父母存在矛盾，或者父亲有虐待母亲或者虐待孩子的的行为，这样孩子可能会向父亲学习，认为这是一种正常行为，甚至会延续到孩子成婚后的虐待行为。
第五种是受影视作品，和网络游戏和低俗的短视频影响，特别是一些暴力视频可能会呈现到孩子的眼前，而这些不健康的价值观呈现在孩子面前，那么这个孩子的价值观自然就扭曲了。
第六种是他欺负别人的时候有一种快感，觉得自己很牛，其实这种快感是邪恶的，是一种心理变态。
这种人表面看起来很强大，其实是非常脆弱的人，只是用表面嚣张来证明自己很厉害。他们喜欢通过这样的方式来形成保护自己，把自己曾经受过的伤投射到别人身上，这样以此来让自己的内心得到慰藉。
当我分析欺负人的心理时，坐在下面的孩子都在静静地听着，我让每一个同学都一一去对应自己，看看自己是不是那样的人。紧接着我提到了一个心理健康的人是怎么样的，我对着全班的同学说：“心理健康的人，是善良的，帮助别人的，关心别人，体谅别人，绝不会去欺负别人的人。今天下午我来到学校的时候，我进到教室看你们是否订正了数学作业，此时我走到小阳旁边，拿他的作业来看，发现他没有订正，于是让他马上订正，他来了一句不会做，小阳话一说完，坐在第二桌的向宁同学就跑过去对小阳说，我来教你，我来帮助你。一句简短朴实的一句话却验证了向宁是一个多么善良、多么关心别人，多么乐于助人的孩子啊！他就是我们的榜样。”我说到这里，孩子们依然保持着静听的模式，我想此刻他们的内心是复杂的，他们也许在思考自己该做一个什么的人吧！
讲到这，我告诉我的学生：“遇到欺负人的人，不是怕他，不是恨他，更不是哭，而是认清楚他是一个不正常的人，他的内心是充满了痛苦和冷冰冰，他们不知道什么是关心，什么是温暖，什么是平等，什么是尊重。对于这样的人，我们应该为他感到可悲，他应该去看心理医生。所以不要怕他，而况有老师、家长给你们罩着。”
最后我给孩子们讲了两个故事，一个是有关“现实生活中的因果报应”的故事，一个是有关“谎言的果报”故事，孩子们都很入神地听着我讲的这些故事，当我让他们说说自己的感受时，很多孩子都发表了自己的见解。孩子们知道其实爱欺负别人的人，报应就在他身边。如果哪一天哪里受伤了，或者遇到倒霉的事情，不要以为是意外，想想自己之前做了什么坏事，动了什么坏念头。
在讲到这里时，下课铃已经响起，我想班上的那三个喜欢欺负人的孩子多多少少也有一点点的忏悔吧！当然明天也会跟他们的家长沟通，因为只有家长重视了，他们的孩子才有可能成为心理健康的人！
