这本来是英语教学语篇分析的三个步骤——这篇文章讲什么，是怎么讲的，为什么要这样讲。
对应学生阅读理解的问题就是：主旨大意与重点细节理解what，写作手法与修辞how，作者用意，立场判断；批判性思考类的问题why。
也是我们读书积累的三重境界：读文学（比如红楼梦）——知道这故事讲啥了what， 外貌描写分析，动作分析语言分析等，甚至由此摘抄好词好句，为自己写作小说做描写素材积累how，分析人物性格动机，乃至作者情感态度价值观why。
后来我发现，不仅仅是语篇分析，这三个问题可应用的范围之广，超乎想象。
比如找对象：始于颜值陷入才华忠于人品，最终落脚点是在why上——他的人格底色。
学历史：时间线史实what——这些史实如何交错互动how——为什么会这样？why(这一步结论不同，都可以是流派分水岭了，比如唯物史观和唯心史观）
哲学家就是对why特别感兴趣的一类人。
佛家就是体why，相what，用how
虽然why是原动力，使how不同，what更是千面，但分析问题，总是由表及里，由what开始，逐层深入的。
孟子说，尽信书不如无书，不是让你不看书，而是说，尽信what不如无what。
尤其现在信息爆炸时代，what爆炸，让大家几乎没有大脑空间分析how, 更别提深度思考why了。
可偏偏what最能被人工智能直接替代，how的方法论倒是一大堆，又会让人陷入“学了好多道理却过不好这一生”的困境。
怎么办？
人生的大问题，确实没能力一下思考到why的层次，但我们可以从微任务开始训练。
比如：看一幅名画，看它画了什么，用什么手法，配色，风格画的，为什么选择这种手法配色风格？作者通过这样的how想表达什么，这种表达又反映了作者本人也好，或者当时社会也好，怎样的大心理状态，大情绪方向？
都说艺术是社会集体人性的风向标，那么，让我们以what how why 三维工具，赏析西方艺术史上著名画作，训练深度思考，积累一双看到美，看透心的眼睛。
