最近的课堂，自我感觉上课太被动，给学生的知识也是填鸭式只处理课本的文本。只是教会学生一些单词，和课文中的知识点，时间长了我也会感觉索然无味。我在想到底如何去上课呢，我们这学生基础不太好，每次考试顶多才有十几个及格的。一半学生甚至连单词都不会背。一是因为学生基础不好，二是因为学生太懒。今天周五学生离校，下午上课前写了几个名单让他们过关，最后不管怎样也差不多过去了。
上课我们把英语知识点都讲了，课下肯定得多记、多练习。可是，现在八年级的学生一天只剩下一节自习课，根本没人写英语作业，那么多科目学生也很忙。如何在课堂有限的时间里让课堂更高效呢？
认真备课，多搞些活动，让课堂更丰富更有趣，这尤其对一班学生上课时给应该吸引住他们的注意。学生的单词和重点句子还是要求学生背诵过关。
我们要注重情境的创设，不能孤立地教单词和句子，要有整体意识，在培养学生语言能力的同时融入文化意识、思维品质和学习能力，让学生有自主思维的过程，给学生提供更多自主学习的空间。比如在阅读教学中，要加强对文本整体的理解，设计问题考虑到对学生思维品质的培养，挖掘文本背后的文化意义。
作为一线教师“以教材为中心”的观念需要转变。再也不能“书上有什么，我就讲什么”。教师要全面把握英语课程的育人价值，加强单元教学的整体性，将碎片化的知识整合、关联，形成良好的、完整的认知结构，并随着学习不断重组和完善这个认知结构。
教师的教学方式和学生的学习方式都要转变，创设高效的课堂，充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人、学习活动的主体。
