《心平气和的一年级》

9月“飘风不终朝”

      不尚贤，使民不争。这么早的引入竞争意识是否太残忍？不如即时的口头给予表扬或者批评好，写的好的，我自要表扬，写的不好，可是写的认真的，我也要表扬。这叫因材施教。

      不过我也做过的，发现做和不做，好的还是好，不好的还是不好，我想试试苏大师的“让他们投身于学校生活的洪流”。

感悟：让他们投身于学校生活的洪流，优胜劣汰，激发学生内动机，而不总是依赖外在的教师手段。