这是第二次读师母的大作《生命的真相》！第一次读，是被书名吸引，囫囵吞枣的读了一遍。但也很有感受。这次是和督15的兄弟姐妹们一起共读。用了两天多的时间，从头到尾读了一遍。这次读，触碰到我自己内在的很多点。让我生发出更多的感受、感想。或许这就是集体共读同频带来的共振能量。

在《生命的真相》第五章第四节中的第二步有这样一句话：“要学会去养育自己”。看到这句话时，内心突然波澜翻滚，此起彼伏……要学会养育自己，真正的长大，是让自我成长的力量大过童年时期受到的桎梏。

这句话，让我突然从生命的意识的视角理解了自己。当我感受到这一点时，发现自己已热泪盈眶！原来我一直以为的要让自己不一样，其实是在用心养育自己。原来，我的这些一路在精神上引领我成长的老师们，都被我投射成了我的妈妈。原来我一直在找一个能懂我，能理解我，能支持我的妈妈。

我的眼泪里有对这些从小学到大学的老师们的感恩感激感谢！有对自己潜意识中的找理想妈妈“养育自己”的心疼和爱抚！有对妈妈的原谅和理解。有对自己工作后一路辞职就为更好的践行学习心理学的理解，原来，我妈妈没做到的，我让自己做到了，我要懂女儿，理解女儿，支持引领女儿的一路成长……

我自己从小是个敏感多情的孩子。我妈妈是个在生活中、在情感上粗线条的人，很多细节上的事情，她都感受不到，也看不到，也理解不到。从小，我和妈妈就很少说心里话。

小学时，我遇到两位让我非常崇拜信任的班主任。一位高老师，一位荣老师。我经常会和她们说心里话，记得那时写日记，我曾写过，希望她们做我的妈妈。

后来上初中了，我住校。那时，班级里仅有一两个好朋友，说知心话的机会也不多。我和大多数住校的同学的心理距离都比较远，一是，我家里经济条件相对要差一些，我内心自卑。二是，她们聊的话题我觉得没什么意思，也不愿一起聊。初二时，宿舍旁边来了一个在校办厂工作的60多岁的书籍出版装订闫师傅。她初来乍到，哪都不认识，我就带着她去食堂、去卫生间、去村里的小卖店……一来二去，我俩就熟悉了。我发现，她很像我的小学班主任，甚至比她们知道的还要多，每天晚自习之后，我经常会到她宿舍聊天。她会叮嘱我用心学习，她也聊她的前半生的经历，聊她遇到的各种各样的人、事、物……每天她自己也看各种书籍，政治类的、文学类的、历史类的……这给我的触动也很大，人家都退休了还这么热爱学习，我有什么理由不好好学习呢？这是在我初中阶段给我影响非常大的我生命中的重要她人。

再后来校办厂倒闭了，闫师傅回城了。她把家里的地址和电话都留给了我。我也换了新班主任——全校教语文最棒的班主任。我把对闫师傅的思念、敬佩以及对我的影响都写到了作文里。我的作文经常成为范文，被老师在班级里读。我对语文老师非常感激，因为，这让从小自卑的我突然感受到了些许的自信。（这些都是后来长大后才感受到的）整个初三，这位语文老师都是我努力学习认真学习的动力源。到现在，我每年都去看望我的这位语文老师。

读师范后，我又遇到了新的老师，有我的班主任杨老师，有教现代文学的胡老师，也有在中科院化学研究所退休的来管宿舍的王老师，还有负责培训的梁老师……她们都是那么优秀，那么向上，那么热爱学习，热爱生活……每一位老师都从不同的视角点燃了我的生命能量，也一一解锁了从农村出来的我的各种桎梏。

到现在，除了闫师傅失去联系外，其他的老师我都依然保持联系，不定期的去看望她们。

追溯这段长达10多年的和老师的关系的经历，是我看到了十几岁的我，对自己的不放弃，对理想妈妈的渴望与寻找，对滋养自己精神生命的不自知的借力。师父师母说过，每个生命个体都是自己问题的解决者，每个人都能够找到足够的解决自己问题的资源。这次阅读，我深深的体会到了这句话的真谛。是的，我一直以为的我很成熟，我有很多忘年交，其实都是我满足自己对理想妈妈期待使用的能够满足我的策略。

所以，我从小就没有过“无望”感，因为这些老师们，让我感受到各种不同能量的爱，让我的人生充满了希望，让我生命中经历的任何事情都充满了可能性。

写到这里，我的泪水还在一直流着……我非常感恩这么多一直替理想妈妈爱着我的老师们！感恩她们给了我无限的能量。我也相信自己能带着这么多老师的能量，把这份大爱继续传递下去。

最后，也感谢这本书，感谢师母，让我从一个全新的视角看到了自己对自己的爱！（此处又一波热泪奔涌……）