今天下午第一节我们初三老师开了一次会议，我坐下来，感觉肚子不太舒服，想要上厕所，忍了一会，好点了，午休睡醒后吃了一点橙子，有点想要拉肚子了，等待着会议开始。有点难受。
领导讲话中心议题就是学生寒假计划，怎么样高效提升成绩，其实每次会议都是这，我想说所有的努力都要建立在学生分析的基础上，学生的工作做通了，其他迎刃而解了，调动学生积极性，提升学习主动性是根本，也是最佳妙招。
现在的问题是孩子们学习状态堪忧，没有积极的准备氛围，部分学生态度还好，但是自律性欠缺，仅有的前面的几个学生，也是各科参差不齐，发展不均衡，前十名的一个男孩子，英语20多分，领导说这那算是尖子生，我想说的是学生们成绩不稳定，这孩子其他学科表现比较好，所以才有了这结果，他的英语成绩一直就这样，仅仅会读单词，字母书写还不太规范，可是结果就是这样，要培优，可是有难度的，对于这个孩子还是不能放弃的，他课堂表现还行，就从听力开始，补全对话开始，督促他练习起来，有几个三四十分的学生也没进步多大，因为不能坚持，所以分数没有改动。
这个阶段的孩子还是鼓励为主，让他们树立信心，在课堂上找到自信，一点点进步。
