在这节课里，我发现对于学生来说是有一定难度的，对老师的操作上也是有挑战的。
首先，这节课学生要用4种东西来测量，这加大了学生操作的难度。其次，一年级学生的识字量有限，表格里的空较多，学生往往会把数据填错位置。这个星期我只上了一个班的这节课，感觉操作上遇到了困难。
我下个星期会做以下调整:第一，表格按列讲解，比如，要测量书的长度，我就让学生现在全部测量书的长度，告诉他们要填在哪里。
第二，全班分成两个部分，两个部分里的小组分别各拿两样不同东西，然后建立班级记录表，把学生的信息汇总在一起。
因为我发现一个组要用4样物品去测量，其实一节课根本测量不完，而且物品都已经发下去了，每个学生先用的什么工具测量也不能统一，进度也各有快慢，导致第二堂课还想再进行补充，就有“炒回锅肉”的感觉，所以改成每个组只发两样物品，然后汇总班级记录表，比较结论。
