图片发自简书App
上午二节课后，课代表把星期天的作业送到了办公室。一查数量，缺一个学生的作业，我不用问也知道是谁没有交作业，那肯定是靳佳琪同学。进入初中以来，他从来就没有按时交过作业。这时，坐在对面初二的班主任李老师马上附和道：“唉，他姐姐靳佳茹也没有做星期天的作业。”看来，他们的家庭教育一定存在问题，家长对他们的管理和监管不到位，导致孩子不能按时完成作业。
再翻开作业一一查看内容，有三个同学纯粹是应付差事，象征性地做了一些。课余时间找她们谈话，先询问她们星期天在家里的活动情况，进而指出她们没有做作业是错误的行为，再告诉她们应该怎么去做，最后提出我的具体要求及对她们的期望。
下午上课时，又针对学生作业中的失误进行了具体的分析。首先，学生要端正态度，做作业的目的不是为了能交给老师，而是为了巩固自己的学习效果，最终提高自己的学习能力。第二，做题要认真细心。如不少同学把“给加点字注音”竟然做成了词语解释，这真是太不认真了。第三，要培养自己认真审题的能力。例如作文是半命题《难忘__》，要求补充内容为“相关人物”，可只有一个学生按要求做对了。
总之，面对学生的作业，我真是一言难尽。
