换了新校区后，我其实注意Titi很久了。他是我室友班上带的孩子，可爱活泼，又亲近人，我特别喜欢他但是他不太认识我。一次偶然的机会，机构有暑假班，一些家长会报名让孩子在机构待上下午，Titi也在期中，而我正好给一个第一个星期没法上班的助教代班。中午分完教室铺完床，带着三两个孩子睡觉时，Titi就在其中。我把他安排在靠近我的地方，他其实还不太认识我，倒是拉着我跟我说，要我躺在他旁边一起睡。我心都快化了，逗着他跟他讲话。他问了我的名字，然后就一直记得我的名字。我会在牵他上厕所的时候故意抱起他逗他。他是一个小可爱，我想他的家庭肯定也是个可爱的家庭。他会亲近我，亲亲我的脸颊，跟我说悄悄话，还会跟我耍赖。不过我想，大概他对每个班上的助教姐姐都是如此亲近罢，毕竟是个外向又有些粘人得可爱的小孩。他会跟我耍小脾气，对我说“我再也不理你啦”“再也不跟你玩啦”但是逗一逗又开始叫我的名字了，我想要是我以后的小孩也这样，估计天天我都逗不腻。
可惜之后毕业就没再去了。也许对于那些孩子来说，幼儿园时期的记忆长大后记得也不清晰，不过我会一直铭记着。
机构的老师们各有各的性格的教学方式。令我印象最深的是老师们的一种处理方式，他们会让正在气头上的学生一点时间和空间，让他们消化自己的情绪。而有一位外教老师，她的课永远新奇有趣，孩子们也喜欢她。我印象最深的倒不是她对孩子的喜爱多深，而是一次培训。那个时候对于助教的要求已经没那么严格了，培训的那次由她担任讲师。她把所有从课前到课后要注意的细节都说出来了，包括其他老师说过或者没提出来的，她是个心细的老师，她对孩子的喜爱是从内到外散发出来的。其实这些要求对于待得比较久的助教来说，都是日常习惯了。之前的助教，对于孩子都是满怀喜欢的感情，但是后面的有些其实并不是很喜欢孩子，又随着管理的不再严厉和新人更换的频率，新助教的认知会少一些。我知道她对一些助教有些不满，我也知道她挺喜欢我，不过我之前不太明白她对我满意的原因。在培训中我也许窥出了一二，她说，面对孩子的时候，不要低着头跟孩子说话，要蹲下去跟他们同个视线讲，我便想起有一次她的课堂，班上来了孩子，我蹲着跟那孩子小声讲话，她突然对我说她果然还是最满意我。
这是我第一份长久的工作，我认真对待，从未敷衍且喜爱它。但我现在回头望后又朝前看，竟无法对自己以后的工作态度有信心。现在也是从事教学工作，却也觉得疲倦。究竟是兴趣成就工作的动力？或者工作会毁掉兴趣的逸致？
