学子下乡论家教，访谈教育助成长
通讯员：彭良贵
7月12日上午，岭南师范学院“幸福红领巾”社会实践队走进湛江市经济技术开发区新安小学进行社会实践活动。在给新安学子开展特色课程的同时，为了解当地居民对孩子家庭教育的方式和质量，调研组成员对湛江市经济技术开发区新安小学的一名五年级老师进行访谈调查。
家庭教育的本质是一种终身教育，它指的是家中的父母或者其他年长者在家庭中自觉地、有意识地对孩子进行教育。在国内有很多研究显示，家庭教育对于孩子的身心发展有着重要的影响。本次调研主要是为了了解湛江经济开发区居民家庭教育的具体情况。
“相对于城市的孩子相比，农村孩子的家庭教育质量还是很低的。”这位老师根据十几年的教学经验将当地的家庭教育和城市的家庭教育进行对比，这一方面主要受到城区教育资源和农村教育资源的影响。同时也特别着重介绍了一下当地孩子的具体情况：“这里很多孩子都是留守儿童，父母长期在外打工，基本上还是要爷爷奶奶来照顾的。”由此可知，湛江经济技术开发区大部分孩子主要是由老一辈来进行家庭教育的。在老师认为，由老一辈来充当孩子家庭教育的主要角色也是导致当地家庭教育质量低下的一个主要因素。如果由老一辈充当家庭教育的主要角色的话，那么父母在孩子精力上的投资就会减少，而爷爷奶奶也很难对孩子的学习进行督导，从而使得他们忽视了孩子学业的发展，因此相对于双亲长期陪伴的家庭教育，留守儿童的家庭教育质量会更低一些。
调研组成员在了解当地家庭教育质量的情况后，又询问老师是否认为家庭教育会影响到个体身心和学业发展。老师从他所教的班级案例阐述了他的观点，他觉得家庭教育其实不是影响孩子身心和学业发展的主要因素。他根据这几年对学生的观察，认为当地的学生身心和学业发展取决于学生的主动性和他们的学习基础。“有一些留守儿童会主动找我问问题，性格也很开朗。”老师这么说道。“基础也是一个影响学业的一个主要问题。比如有一些同学虽然不是留守儿童，可是到了6年级还不会乘法口诀。”对于家庭教育对孩子身心和学业发展的影响，老师也提到学校也在做好当地居民和学校开展家校合作的工作，因此在后面的一段时间，学校将会采取开家长会等各种方式来加强家长与老师之间的联系，使得家长重视孩子的身心发展以及学业的问题。
在访谈结束后，调研组成员对该老师的热情接待和当地信息的分享表示感谢，希望调研组成员在接下来的一段时间内能够取得优异的成果，再续去年辉煌！
