筱雅/文
三年，一段生命拔节的成长。
2013年9月11日，“云南省李树萍名师工作室”景东团队启动仪式在四中举行。从那一天开始，我参加 “云南省李树萍名师工作室”研修学习。
回顾在工作室学习的3年历程，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中得到锻炼和成长。
3年来的教育教学学习给我的深刻感受是：教师必须不断学习、深造，更新理念，更新知识结构，才能适应不断发展的教育教学形势。
一个人，路走不远，一群人，路才会走得远。事实证明，我能参加李树萍名师工作室的学习是非常幸运的，我的收获远远超过了我的预期。
回顾3年的工作，现总结如下：
一、参加工作室三年来的活动概述
工作室的学习活动内容依然精彩务实，形式多样，通过这些活动，基本完成了自己的培训规划，无论教育教学技能还是教育理念、职业态度均有了感悟和提高，现将三年来工作室的主要的学习活动总结如下:
1.2013年9月11日，“云南省李树萍名师工作室”景东团队启动仪式在四中举行。
2.2013年10月18日，李老师率领名师工作室景东团队全体成员到文龙中学进行了听课指导活动。
3.2014年3月25日，我伴着略有寒意的春风来到景东进修学校，参加了省名师工作室的初中语文有效教学研修教研活动。
4.2014年12月25日，李老师率领名师工作室全体成员到银生中学进行了听课指导活动。
5.2014年12月26日，云南省李树萍名师工作室主持人李老师带领成员、学员到景东民中开展上课、观课、说课、议课研修活动。
6.2014年12月30日，李树萍名师工作室初中语文教学研讨活动在锦屏中学会议室举行。
7.2014年参加骨干教师赴上海普陀区进行为期20天的全日跟岗培训学习。
8.2015年4月20日，上海市普陀区吴钟铭名师工作室主持人吴钟铭及相关专家到景东和云南省李树萍名师工作室一同开展初中语文同课异构教学研讨活动。
9.2015年8月1日，远播•新教育星火教师配需公益项目“苏语五人行”——2015年李树萍省级名师工作室暨景东县初中语文教师培训在景东教师进修学校顺利拉开帷幕。
10.2016年3月7日在文井镇中进行课堂教学展示活动，我执教了汇报课《古诗词填空的专题复习》 。
二、参加工作室自己得到的提高
1.提高教育教学理论水平，提升职业素养。
三年的学习培训期间，在李老师的引领和点拨下，结合课堂观察，通过交流，通过教学反思，对有效教学、分组教学等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的职业热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中少了懈怠、急躁和抱怨多了些主动、稳重和平常心，学会了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题。
2.本学年的工作室活动以课堂观察为核心，在设计课堂观察量表的过程中和听评课的过程中，观察者的角度反思自己的教学，不仅观摩了很多精彩的课堂教学，而且学到了很多教学理念，给我留下了深刻而直观的体验和启发。通过量化课堂观察和评课，像一面镜子，从另外的角度，折射出自己在课堂教学中隐藏的不足，看到自己看不清的教学原理。
3.养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。
三、参加工作室后在校内外发挥的作用
1.以身作则传播敬业精神。
因为受到工作室的熏陶，我作为名师工作室的一员，在学校工作中，能有意识地注重自身形象和修养，传递工作室感染到敬业精神和良好的职业态度。
2.促进学校学科教研。
作为学校教育教学的分管领导，我在教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试专题研讨，享营造务实认真的教研氛围，进一步促进了我校教研的发展。
3.学以致用，教出成效。
结合我校课堂教学模式，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用工作室学到的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。重视对学生的引导，教会学生学习策略，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。
4.主动承担培训青年教师的任务。
帮助和指导年轻教师金永波、杨成涛等人的教学工作及班主任工作，现在两人都已成长为优秀的教师。2013年度，金永波老师被评为镇级优秀教师，2014年度杨成涛被评为县级“优秀班主任”。近三年还分别带教出段利炜、付娇、何瞻、文亚茹等多名实习教师。
四、参加工作室后取得的成绩
1.在2013年普洱市“爱读书”征文活动中获“优秀征文指导奖”。
2.2013 普洱市中青年骨干教师研修优秀学员。
3.在2014年参加普洱市女教师课堂技能竞赛，课题《苏州园林》，获得市级二等奖。
4.2014年在文龙中学上示范课《桥之美》。
5.2014 年，论文《艺作品中的想象——浅析想象的阻碍性和创造性》获国家级科研论文竞赛一等奖，刊登在《中国教育实践与研究指导全书》上。
6.2015 年，履职考核为“优秀”，被评为“县级优秀教师”。
7.2015年，在李树萍老师的推荐下，加入了“星火团队”，2016年度被评为了“优秀星火”。
8.2016年被评为“普洱市学科骨干教师”。
9.2016年在四中执教公开课《作文的有效性教学》。
10.2016年，完成了《世说新语》知识点的积累与应用的梳理编写。
11.2017年，申报“马云乡村教师奖”，顺利进入现场终评，并于2017年9月，参加了成都终评，并进入全100名，顺利获奖。
12.坚持写博文，每周一篇，创立了自己的微信公众号:芯儿浅语，开通了博客，建立了简书，都在不间断的更新。
五、陈述自己今后的发展思路
1.继续学习教育教学理论、实践和总结有效教学理念，提高自己的课堂教学效率效果。
2.开展教育科研课题研究，争取申请参与各级教育科研课题，每学期至少撰写和发表2篇高质量的教学论文。
3.继续追随名师，汲取新的教育教学理念和方法，学习各位优秀教师的职业态度和精神。
4.深入研究学业水平测试试题研究和复习策略，努力提高学校学科学业水平测试教学成绩。
五、反思自己，在以下几方面做得还不够：
1.专业阅读少。
语文知识、学习策略、教学方法自己掌握得很不够。阅读太少，虽几次决心看点教学论文、写点教学反思，但总难坚持。争取来年，当有改变。2.深入思考少。
不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，都不是很积极。所以一年也拿不出几篇高质量的阅读笔记、教学案例、论文。
总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不认真写，不认真写是因为没有专心、深入地思考。如果能经常思考，及时反思记录，多少有些心得。读得少，想得少，所以水平不高，包括阅读能力、教学设计能力和课堂实施教学的能力。真正提高能力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。
三年，一段生命拔节的成长。三年里，我被“工作室”催着往前走，我被书籍催着成长。我被逼着走向前，我也被笔写着成长。
